阅读下面的文字，完成后面各题。梁任公先生晚年不谈*，专心学术。大约在*十年左右，清华学校请他作第一次的演讲...

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阅读下面的文字，完成后面各题。

梁任公先生晚年不谈*，专心学术。大约在*十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是“*韵文里头所表现的情感”。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，倒不是因为他是戊戌*的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用。过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。

任公先生的这一篇讲演稿，后来收在《饮*室文集》里。他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。

我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍*头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四*，这就是梁任公先生。

他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头，“可是也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。

3．作者是如何描绘梁任公先生的外貌的？对表现梁任公先生起什么作用？

答：

4．从选文中你看出梁任公先生是怎样一个人？

答：

5．第二段写梁任公先生的讲演稿，从全文看起什么作用？

答：

【回答】

3．对梁任公先生的外貌描写可分两层：前一层写身材、肖像、衣着，后一层写精神气质。

作用：既如实交代了梁任公先生的形象特点，又展现了他不凡的气度和神采。

4．他是一个稳健而潇洒，谦逊而自负，风趣幽默，认真细致，修养良好的人。

5．①从内容上看，这是通过物件写人，表现梁任公先生认真、严谨的治学态度，良好的修养等；②从结构上看，此处既是演讲的又一背景，又是演讲的铺垫。

【解析】

3．

试题分析：此题要求回答“作者是如何描绘梁任公先生的外貌的？”，可以结合文本，思考“外貌”包括的内容，不仅有“身材、肖像、衣着”，还有“精神气质”等，据此回答即可；至于回答其对人物表现的作用，可以从“表现人物形象特点”和“展现人物气度和神采”两个方面加以概括即可。

【考点定位】分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】此题答题的关键是审清题干、找准答题区间。主要是弄清外貌描写的范围层次，至于分析其作用，则只需要从表现人物形象和展示人物*格方面加以归纳概括即可。

4．

试题分析：本题从把握文章主要人物的角度考查对人物形象的分析概括。要结合文本的所有内容筛选概括，找出相应区间，分点概括，要准确、全面。可以组织*的段落语句有：步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四*；这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。等等。

【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】分析人物形象，往往要从这样一些方面来把握：1．通过人物描写分析人物*格；2．通过情节、环境补充人物*格；3．通过人物*格分析人物形象。本题要注意结合文本叙写中对人物的叙述加以归纳概括即可得出*。

5．

试题分析：此题考查文章重要语段的作用，只要结合文本内容，结合上下文，联系文中语段通常的作用即可作答。这里要把握两点：从内容上看，这是通过物件写人，表现人物*格；从结构上看，是为了叙述的需要，也是为下文做的铺垫。

【考点定位】分析作品结构。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】此题考查文本的语段结构作用，回答时，一般围绕着内容和结构两个方面的作用加以分析、解释。其中，内容上多是从展示人物*格方面分析，结构上，一般起铺垫作用。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读