7．阅读下面的文字，完成文后各题。梁思成：一念执着顾学文1925年，梁思成在美国宾夕法尼亚大学攻读建筑学。在宾...

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7．阅读下面的文字，完成文后各题。

梁思成：一念执着

顾学文

1925年，梁思成在美国宾夕法尼亚大学攻读建筑学。

在宾大完成学业后，梁思成踏上了欧洲的土地，观摩各地建筑。看到欧洲各国对本国古建筑已有系统的整理和研究，并都写出了本国的建筑史，唯独*这个东方古国没有，梁思成被深深刺痛了。他说：“作为一个*建筑师，我不能容忍这样的事情发生。”

匆匆回国，梁思成和林徽因一道投入建筑事业中。1932年，梁思成开始了*历史上的第一次古建筑调查。跳蚤、臭虫、蝙蝠是调查路上的“亲密伙伴”。但对于执着于所爱事业的人而言，苦难有时也会伴随快乐。梁思成甘之如饴：“被（臭虫）咬得很厉害，但我追猎遗构多年，以此时此刻最感快慰。”

“当年先生和营造学社的同仁们一起，共测绘了2738座古建筑！那是什么年代？战乱！他们真的是拿命在做啊。”他的学生杨鸿勋唏嘘不已。

1942年，梁思成开始编写《*建筑史》。在这时，妻子患了严重肺病，长年卧床不起，自己也得了脊椎软组织硬化症，行动不便，全家贫病交加，他依然伏案写作。

1944年，《*建筑史》一书完稿。这是第一部由*人自己编写的比较系统完整的*建筑史。“《*建筑史》引起了*建筑界的震惊，但没有人能想象得出，这样一本著作，诞生于李庄（四川省南溪县李庄镇上坝村，1940年初冬，梁思成、林徽因所在的*营造学社迁徙到这里）那样一个偏远落后的地方。”杨鸿勋说。

不仅是《*建筑史》，梁思成一生中最重要的学术成就几乎都是在战乱中完成的。

1944年，时任*战区文物保护委员会副主任的梁思成，在奉命向美*提供*日占区需要保护的文物清单和地图时，另外加上了两个不属于*的城市——日本的京都和奈良。他和林徽因一起，把这两个城市的古迹详尽地标注出来，并以自己的*精神说服美*司令，对日本的那些古迹也要保留。而此前，梁思成一家已有两名亲属牺牲在*前线。

“要是从我个人感情出发，我是恨不得炸沉日本的，但建筑绝不是某一民族的，而是全人类文明的结晶。”目睹古建筑被毁，无论是哪个民族的，都是人间悲剧，梁思成无法不心如*绞。

正是怀着这样的信念与热爱，才有这样震撼心灵的以德报怨。

也正是由于这样的一生执念，当上世纪50年代，*城陷入大拆大建的热潮中时，梁思成一次次仗义执言，秉笔直书。

1950年，梁思成与城市规划专家陈占祥共同撰写了《关于***中心区位置的建议》一文，这就是著名的《梁陈方案》。在这份长达数十页的方案中，梁思成与陈占祥详尽地阐明了他们对于*未来规划的方案：*应该是*中心、文化中心，而不是工业中心；不应该以*广场为中心，在*古城的基础上建设首都行政中心，而应该在*西郊开辟一个新的行政中心。

然而，对于百废待兴的新*来说，放弃老城重建新城几乎没有可能。

梁思成激烈地与人争论、大声地呼吁。如杨鸿勋所言，他确信自己的观点是正确的。在当时一边倒的社会热潮中，他没有人云亦云。“我敢于争论，一个人没有主见是不行的。”然而，轰隆隆的铲车声、一下下沉闷的大锤声还是淹没了梁思成的呼喊，古迹一点点消失，迎接他的是默默的悲苦：“拆掉*的一座城楼，就像割掉我的一块肉；扒掉*的一段城墙，就像剥掉我的一层皮。”

“1956年之后，由于*运动不断，加上繁重的行政管理和社会活动任务，梁先生很难再潜心学术研究。”那时伴在梁思成左右的杨鸿勋心里非常清楚：“他其实很想开展民居研究。”但只有一次，梁思成带着杨鸿勋和其他几个学生去了趟东交民巷，后来再也没有了第二次。因为，对梁思成的批判开始在全国范围内展开。在无法正常开展工作时，为爱妻林徽因设计墓碑是梁思成唯一能作的设计。

的确，虽然在梁思成生命的很长一段时间里，他的脊椎病恶化，直不起腰来；但无论什么时候，他的人格都没有弯，他在精神上站得笔直。

1972年，梁思成走了。但他所开拓的*古代建筑研究和建筑教育事业还在延续着。

21世纪的今天，人们越来越意识到城市在呈现现代*的同时也要珍视传统，在面向未来的同时也要回首往昔，这时，人们也想必会频繁地回想起，许多年前，一位建筑师和他的一生执念。

（摘编自顾学文《梁思成：一念执着》）

相关链接：

①梁思成（1901-1972），广东新会人，梁启超之子，*著名建筑史学家、建筑师、城市规划师和教育家，一生致力于保护*古代建筑和文化遗产，是古代建筑学科的开拓者和奠基者。曾参加*英雄纪念碑等设计，努力探索*建筑的创作道路，还提出文物建筑保护的理论和方法，在建筑学方面贡献突出。在清华大学创建建筑系，以严谨、勤奋的学风为*培养了大批建筑人才。

②“近年来，*生活在剧烈的变化中趋向西化，社会对于*固有的建筑及其附艺多加以普遍摧残……这与在战争*火下被毁者同样令人伤心，国人多熟视无睹。盖这种破坏，三十余年来已成为习惯也。”（梁思成《为什么研究*建筑》1952年）

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（  ）（  ）

A．在宾夕法尼亚大学学习期间和欧洲考察建筑期间，看到各国都有自己写的建筑史而*没有，激发了他的民族自尊心，他决心写一部*自己的建筑史。

B．回国后梁思成和林徽因一道开始了古建筑调查，当时的*民生凋敝，他们的野外调查也异常艰苦，但和亲密伙伴在一起工作，他甘之如饴。

C．战乱时期，梁思成在艰苦的环境里，强忍身体的病痛，克服困难，坚持写作，著成了《*建筑史》，完成了一生中最重要的学术成就。

D．《*建筑史》一书完稿，填补了*人自己编写建筑史领域的空白，也实现了梁思成早年的夙愿——“《*建筑史》要由*人来写”。

E．在抗战即将胜利之时，梁思成向美*建议需要保护日本的京都和奈良，是出于对日本*的人道主义同情，虽然他恨日本侵略者。

（2）梁思成说“拆掉*的一座城楼，就像割掉我的一块肉；扒掉*的一段城墙，就像剥掉我的一层皮。”请结合材料简要分析这段话的含意和背景。

（3）梁思成的主要贡献有哪些？请结合材料简要分析。

（4）“建筑绝不是某一民族的，而是全人类文明的结晶。目睹古建筑被毁，无论是哪个民族的，都是人间悲剧。”针对文本理解这段话的含义并结合当前很多古建被拆除的现状，谈谈你的看法。

【回答】

（1）答D3分，答C2分，答A1分

（2）梁思成为*古建被毁而痛心疾首，那是凄苦的眼泪和无助的悲哀。背景：*在剧烈的变化中趋向西化，社会对于*固有的建筑及其附艺多加以普遍摧残；当时形势下决策层以及人们都尚未认识到保护古建风貌的重要*。（含义1分，背景两点共3分）

（3）系统地整理、研究了*古代建筑的历史和理论，编写了《*建筑史》，梁思成是这一学科的开拓者和奠基者。毕生从事*古代建筑的研究和建筑教育事业，是一位伟大的建筑教育家。曾参加*英雄纪念碑等设计，是新*首都城市规划工作的推动者，建国以来几项重大设计方案的主持者。④致力于古建筑的保护，是享誉世界的建筑历史学家和建筑师。⑤在清华大学创建建筑系，以严谨、勤奋的学风为*培养了大批建筑人才。（每点1分答出3点得4分）

（4）建筑是一种文化，是人类文明的标志，它属于全人类，我们应加以保护。梁思成向美*建议保护日本的京都和奈良，就是因为建筑是人类文明的结晶，不能因为它在侵略者的土地上就把它破坏。（3分） 当前一些人为了经济利益，目光短视，一些古建被拆除，就连梁林故居也被拆毁，后来出于舆论的压力，又重建。古建是不可再生的文化遗产，传承文明是每一个民族的责任，因此，我们要呼吁有关部门，保护文化遗产，不要让人间悲剧重演。（3分）

【解析】

（1）试题分析：本题综合考查文章的内容和手法。解答此类题一定要在整体理解的基础上，到原文中找到关键句子，然后细细揣摩蕴含在其中的内涵。A项，“在宾夕法尼亚大学学习期间”说法不准确，这些事是发生在他在欧洲考察建筑期间。B项，林徽因并没有和梁思成一起搞古建筑调查，“亲密伙伴”指的是跳蚤、臭虫、蝙蝠而非人。E项，梁思成并不是出于对日本*人道主义同情，而是认为建筑是人类文明的结晶。

【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】解答此类题的方法：①读全文，概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；③理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。借助人物的经历把握人物的形象，特别抓身份的变化。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键*的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：到文中找到与选项相关的内容，比较其异同。ABE三项对文本内容的分析有误。

（2）试题分析：题干问的是“梁思成说‘拆掉*的一座城楼，就像割掉我的一块肉；扒掉*的一段城墙，就像剥掉我的一层皮。’请结合材料简要分析这段话的含意和背景”，先回答含意，再结合文本分析这句话的背景。含意可以考虑当时梁思成所处的社会环境，当时正值新*建设刚刚开始，对古建筑的保护意识缺乏，背景可以参考“相关链接②”。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】解答本题之前，考生应认真审题，“梁思成说‘拆掉*的一座城楼，就像割掉我的一块肉；扒掉*的一段城墙，就像剥掉我的一层皮。’请结合材料简要分析这段话的含意和背景”，应先到文中找到题干中的引文“拆掉*的一座城楼，就像割掉我的一块肉；扒掉*的一段城墙，就像剥掉我的一层皮”，这句话的前面说“轰隆隆的铲车声、一下下沉闷的大锤声还是淹没了梁思成的呼喊，古迹一点点消失，迎接他的是默默的悲苦”，可知这句话表现出梁思成为*古建被毁的那种凄苦的眼泪和无助的悲哀。至于背景，考生可以找到相关链接，进行概括。

（3）试题分析：题干问的是“梁思成的主要贡献有哪些？请结合材料简要分析”，这是考查学生筛选概括信息的能力。本题作答的方向主要是梁思成在工作与对我国建筑学领域所作出的成就。解题时注意探究点的选择：梁思成是我国著名的建筑学家，毕生致力于从事*古代建筑的研究、教育和保护事业，在我国古代建筑的理论研究、人才培养和文物保护方面作出了开拓*的伟大贡献。从全文所叙的梁思成的事迹及相关链接中进行提炼概括。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】解答本题之前，考生应认真审题，“梁思成的主要贡献有哪些？请结合材料简要分析”，考生可以先明确梁思成的身份——建筑学家，然后到文中找出梁思成在建筑学理论领域的成就以及实践过程中的成就方面入手筛选信息，最后依据分值进行概括即可。

（4）试题分析：题干中问的是“‘建筑绝不是某一民族的，而是全人类文明的结晶。目睹古建筑被毁，无论是哪个民族的，都是人间悲剧。’针对文本理解这段话的含义并结合当前很多古建被拆除的现状，谈谈你的看法”。本题考查概括理解句子含义、探究思想意蕴、结合现实扩展的能力。首先到文中找到题干中的引文，结合前后的内容理解含意。文中梁思成说“要是从我个人感情出发，我是恨不得炸沉日本的，但建筑绝不是某一民族的，而是全人类文明的结晶”，应结合这句话来理解本句的含意。联系现实，可以联系现实中对一些古建筑的拆除，考生可以从建筑是一种文化遗产的角度分析其价值。

【考点定位】对文本的某种特*作深度的思考和判断。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】本题属于结合现实评论或启示型：此类探究题的问题标志是“结合文本和现实谈谈你的看法”或“结合文本和现实谈谈你对某个观点的认识”“某人的经历对你有什么启发”，答题时先要亮出观点，再结合文本，最后再联系实际。此类题目的审题指导：第一步：锁定关键词句；第二步：辨清句间关系；第三步：判定修辞手法；第四步：捕捉题干信息。答题指导：回归文本，筛选* 整合*，分点作答。语句理解型的探究题要求审题时细心谨慎，答题时力求全面，表达时注意逻辑。

知识点：实用类文本阅读

题型：现代文阅读