阅读下面的文字,完成小题。庄子者,蒙人也,名周。周尝为蒙漆园吏。与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥,然其要本归...
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阅读下面的文字,完成小题。
庄子者,蒙人也,名周。周尝为蒙漆园吏。与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥,然其要本归于老子之言。故其著书十余万言,大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《胠箧》,以抵訿孔子之徒,以明老子之术。《畏累虚》《亢桑子》之属,皆空语无事实。然善属书离辞,指事类情,用剽剥儒、墨,虽当世宿学不能自解免也。其言洸洋自恣以适己,故自王公大人不能器之。
楚威王闻庄周贤,使使厚*迎之,许以为相。庄周笑谓使者曰:“千金,重利;卿相,尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎?养食之数岁,衣以文绣,以入太庙。当是之时,虽欲为孤豚,岂可得乎?子亟去,无污我。我宁游戏污渎之中自快,无为有国者所羁,终身不仕,以快吾志焉。”
(选自《史记•老子韩非列传》)
8.对下列加横线词的解释,不正确的一项是( )
A.大抵率寓言也 抵:大概
B.衣以文绣 衣:衣服
C.子亟去,无污我 去:离开
D.无为有国者所羁 羁:拘束
9.下列句子中,加横线词的意义和用法相同的一项是 ( )
A.未数数然也 然其要本归于老子之言
B.故自王公大人不能器之 使使厚*迎之
C.以明老子之术 去以六月息者也
D.周尝为蒙漆园吏 奚以之九万里而南为
10.下列各句中,加横线词的意思与其他三项不同的一项是( )
A.许以为相
B.若舍郑以为东道主
C.闻道百,以为莫己若者
D.木直中绳,以为轮
【回答】
8.B
9.B
10.C
【解析】
8.
试题分析:B项,衣:动词,穿。
考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
9.
试题分析:B项,均为代词,他。A项,形容词词尾,“……的样子”/连词,表转折,然而。C项,连词,表目的,来/介词,凭借。D项,动词,担任/语气词,呢。
考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
10.
试题分析:C项,认为。A.B.D三项都是“以(之)为”,把……当作。
考点:理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(共10分)
(1)寓形宇内复几时?曷不委心任去留?(3分)
(2)楚威王闻庄周贤,使使厚*迎之,许以为相。(3分)
(3)当是之时,虽欲为孤豚,岂可得乎?(4分)
【*】
(1)身体寄托在天地间还能有多少时候?为什么不随心所欲,听凭自然地生死。(3分)
(2)楚威王听说庄周贤能,派遣使者带着丰厚的礼物去聘请他,答应让他担任宰相。(3分)
(3)在那个时候,它即使想做一头孤独的小猪,难道能得到吗?(4分)
【解析】
试题分析:翻译文言文时,应注意以下几点:(1)学会语法分析推断。梳理主干,划分成分,落实语法功能。将句子主干梳理好,可以帮助我们理清句子成分,从而判断词*、词类活用和特殊句式等现象,以达到准确翻译的目的。(2)组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中,又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此,我们可使用组词方式猜读难懂词义。 (3)相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多,骈偶常见。在相似的语言结构中,出于对应位置上的词语,往往具有相同、相近、相对的特点,据其一可推知其他。(4)语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境,又要联系整段文字、整篇文章的大语境。
考点:理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
参考译文:
庄子是蒙地人,名叫周。庄子曾经担任过蒙地漆园的小吏,和梁惠王、齐宣王是同一时代的人。他学识渊博,涉猎、研究的范围无所不包,他的中心思想本源于老子的学说。所以他撰写的十余万字的著作,大多是托词寄意的寓言。他写的《渔父》《盗跖》《胠箧》,是用来非议孔子学派的人,而表明老子学说的。《畏累虚》《亢桑子》一类的,都空设言语,没有实事。可是庄子善于行文措辞,描摹事物的情状,用来攻击和驳斥儒家和墨家,即使是当世博学之士,也难免受到他的攻击。他的语言汪洋浩漫,纵横恣肆,以适合自己的*情,所以从王公大人起,都无法器重他。
楚威王听说庄周贤能,派遣使臣带着丰厚的礼物去聘请他,答应让他出任宰相。庄周笑着对楚国使臣说:“千金,确是厚礼;卿相,确是尊贵的高位。您难道没见过祭祀天地用的牛吗?喂养它好几年,给它披上带有花纹的绸缎,把它牵进太庙去当祭品。在那个时候,它即使想做一头孤独的小猪,难道能办得到吗?您赶快离去,不要玷污了我。我宁愿在小水沟里身心愉快地游戏,也不愿被国君所束缚。我终身不做官,让自己的心志愉快。”
知识点:人物传记类
题型:文言文阅读