阅读下面的文言文，完后面各题题。既至秦，持千金之资*物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖...
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阅读下面的文言文，完后面各题题。
既至秦，持千金之资*物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”
秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。
荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳*变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图!”
轲既取图奉之，发图，图穷而*首见。因左手把秦王之袖，而右手持*首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，*其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。
荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
是时，侍医夏无且以其所奉*囊提轲。秦王方还柱走。卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑!王负剑!”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其*首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。
轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”
（节选自《战国策·荆轲刺秦王》）
7．对下列句中划线词语的解释，不正确的一项是
A．持千金之资*物 *：礼品
B．荆轲顾笑武阳，前为谢曰 谢：道谢
C．比诸侯之列 比：并，列
D．秦王复击轲，被八创 被：遭受
8．下列各句中无通假字的一项是
A．图穷而*首见
B．群臣惊愕，卒起不意，尽失其度
C．燕王诚振怖大王之威
D．诸郎中执兵，皆陈殿下
9．依据词类活用情况，与例句中划线的字用法相同的一项是
例句：函封，燕王拜送于庭
A．倚柱而笑，箕踞以骂 B．范增数目项王
C．项伯杀人，臣活之 D．秦武阳*变振恐，群臣怪之
10．下列句中划线词语意义和用法相同的一项是
A．①乃引其*首提秦王 ②良乃入，具告沛公
B．①而秦武阳奉地图匣，以次进 ②以乱易整，不武
C．①因左手把秦王之袖 ②因人之力而敝之，不仁
D．①轲自知事不就，倚柱而笑 ②籍吏民，封府库，而待将*
11．下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A．宗庙是古代帝王、诸侯祭祀祖宗的庙宇，可作朝廷和国家*的代称。
B．九宾是我国古代外交上最为隆重的礼节。
C．蛮夷在古代泛指华夏民族以外的其他民族。
D．郎中在文中是指宫廷的侍卫和侍医这两种人。
12．下面对荆轲形象评价有误的一项是
A．耿直刚烈，太子丹催促荆轲前去刺秦，荆轲虽屈于权势，但仍然毅然悲壮辞别。
B．虑事周密，用重金贿赂蒙嘉，为蒙蔽秦王顺利实施刺杀计划起到了重要作用。
C．镇定从容，秦武阳在秦廷露出恐惧神*，引起秦国君臣疑心，荆轲机智化解。
D．忠义赤诚，荆轲希望生擒秦王，以便谋求秦燕长久和平，来酬谢太子丹。
13．把选段中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1） 愿大王少假借之，使毕使于前。
（2） 秦王方还柱走。卒惶急不知所为。
【回答】
7．B
8．D
9．A
10．A
11．D
12．A
13．
（1）希望大王稍微原谅他些，让他在大王的面前完成他的使命。 （“少”1分，“假借”1分，“毕”1分，“于前”句式1分，句意1分）
（2）秦王还正在绕着柱子跑，仓猝间惊惶失措，不知道怎么办。 （“方”1分，“还”1分，“走”1分，“卒”1分，句意1分）
【解析】
7．
试题分析：谢：谢罪。词义是不断变化的，其中包括词义扩大、词义缩小、词义转移、感**变化，注意积累古今异义词。
考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
8．
试题分析：A“见”通“现”，B“卒”通“猝”，C“振”通“震”。通假字是*古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代，如“蚤”与“早”，如“当”与“倘”“知”与“智”，其特点是“因音通假”，学习过程中注意积累。
考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
9．
试题分析：A名词作状语，B名词作动词；C使动用法；D意动用法。文言文的词类活用，主要根据它在句子中的位置来判断。它如果处在主语或宾语的位置上，这类词就要充当名词；如果名词后有副词，名词要活用作动词；不及物动词或形容词后带了宾语，不是使动用法就是意动用法；词直接修饰动词，名词活用作状语；名词带了宾语，名词活用做动词，要掌握这种规律。
考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
10．
试题分析：A均为连词，于是，就；B①介词，按照②介词，用C①介词，趁着②介词，凭借D①连词，表修饰，不译②连词，表目的，来，用来。
考点：理解常见文言虚词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
11．
试题分析：“郎中”不指侍医。现代汉语以双音词为主，而古汉语以单音节词为主。在阅读中，不能把古汉语两个单音词，理解成现代汉语的一个双音合成词。阅读时要培养逐字审视的习惯，一个字一个字地去理解，看到类似于现代汉语双音节的词要注意区别。如“地方”“妻子”“非常”“约束”“于是”等。还有一些词，文言文和现代汉语里都有，但意义不同，如本题，注意积累。
考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
12．
试题分析：荆轲并未屈于权势，而是“有所待”。
考点：筛选文中的信息。能力层级为C。
13．
试题分析：翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。关键词（1）“少”“假借”“毕”“于前”句式（2）“方”“还”“走”“卒”。
考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【参考译文】
到了秦国以后，（荆轲）拿着价值千金的礼物，重重地赠送给秦王的宠臣中庶子蒙嘉。
蒙嘉替他先在秦王面前说好话道：“燕王实在害怕大王的威势，不敢发动*队来抵抗大王，愿意让全国上下做秦国的臣民，和其他诸侯并列，像秦国的郡县一样交纳贡品和赋税，守住祖先留下的国士。燕王惶恐畏惧，不敢亲自前来陈说，谨斩下樊於期的头，并献出燕国督亢的地图，装在匣子里封好，燕王在朝廷上举行过大礼，派使臣前来向大王禀告。一切听从大王的吩咐。”
秦王听了（蒙嘉）这番话，非常高兴，便穿上上朝的礼服，设置九宾大礼，在咸阳宫接见燕国的使者。荆轲捧着装有樊於期头的匣子，秦武阳捧着装地图的匣子，两个人按次序进人。走到台阶前，秦武阳脸*突然变了，害怕起来，秦国的大臣们都感到奇怪，荆轲回头冲武阳笑，上前替（他）谢罪说：“北方边远地区的粗俗人，不曾见过天子，所以害怕，望大王宽恕，让他在大王面前完成使命。”秦王对荆轲说：“起来，把秦武阳拿的地图送上来。”
荆轲把地图取来献给秦王，打开地图，地图展到尽头，*首露出来了。（荆轲）乘势用左手抓住秦王的衣袖，用右手拿起*首向秦王刺去。还没刺到秦王的身上，秦王大惊，自己挣着站起来，袖子断了。秦王拔剑，剑太长，只抓住剑鞘。一时惊慌得厉害，剑又*得紧，因此未能马上拔出来。
荆轲追赶秦王，秦王绕着柱子跑。大臣们惊慌发呆，事情发生得突然，不曾意料到，大家都失去了常态。按照秦国的法律制度，陪侍在大殿上的臣子，不能携带任何武器；许多侍卫虽然手持兵器，但都守候在大殿之下，没有大王的命令他们是不能上殿的。秦王正在危急之中，来不及召唤殿下的侍卫，因此荆轲能追逐秦王，大臣们仓猝间又惊慌又着急，没有武器来攻击荆轲，便用空手共同和荆轲搏斗。
正在这时，秦王的随从医官夏无且，赶忙用他捧着的*袋朝荆轲掷去。秦王正绕着柱子跑，急得不知如何是好。左右的人喊道：“大王把剑推到背后拔！大王把剑推到背后拔！” 于是（秦王）拔出剑迎战荆轲，砍断了荆轲的左腿。荆轲伤残倒地，于是举起手中的*首向秦王掷去，没有击中，中在柱子上了。秦王又砍荆轲（荆轲）受了八处伤。
荆轲自己知道任务无法完成了，便靠在柱子上笑，（他）两腿张开坐着傲视着对方骂道：“事情不成功的原因，是我想要活捉你，强迫你订立一个条约来报答燕国的太子啊。”
知识点：历史事件类
题型：文言文阅读
