阅读下面的文宇，完成文后各题。秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“...
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阅读下面的文宇，完成文后各题。
秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。
太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将*，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将*首，与燕督亢之地图，献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将*以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”
荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将*，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购樊将*之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将*仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，报将*之仇者，何如？”於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将*之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将*之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将*岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣之日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。
太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，不可奈何，乃遂盛樊於期之首，函封之。
于是太子预求天下之利*首，得赵人徐夫人之*首，取之百金，使工以*淬之。以试人，血濡缕，人无不立死者。乃为装遣荆轲。
（节选自《荆轲刺秦王》）
11．下列加横线字词解释有误的一项（ ）
A．进兵北略地，至燕南界 略 ；掠夺
B．诚能得樊将*首 诚：如果
C．顾计不知所出耳 顾：考虑
D．而右手揕其胸 揕：刺
12．下列对文言词句解说有误的一项（ ）
⑴父母宗族，皆为戮没
⑵若属皆且为所虏
⑶此臣之日夜切齿拊心也
⑷乃遂盛樊於期之首，函封之
⑸项伯杀人，臣活之
⑹而伤长者之意
⑺樊将*以穷困来归丹
⑻樊将*仰天太息流涕
A．⑴⑵都是被动句
B．“长者”和“穷困”“涕”属古今异义
C．“函”名词作动语，解释为“用匣子装”
D．“活”，使动用法，使……活
13．加横线“之”字的用法和意义与例句相同的一项（ ）
例句：秦之遇将*，可谓深矣
A．今有一言，可以解燕国之患
B．臣之壮也，犹不如人
C．取之百金，使工以*淬之
D．顷之未发，太子迟之
14．对节选段落理解有误的一项（ ）
A．文章一开始，就连用“破”“虏”“收”“进”“略”“至”六个动词，写出秦*所向披靡，燕国危如累卵的形势，使故事一开始就笼罩着紧张的气氛，为后面故事的展开定下了悲剧的基调。
B．太子“恐惧”，心急如焚，“”一语，婉转含蓄，微带责难，使他与荆轲之间的矛盾也初露端倪。
C．荆轲提出要取信秦王，则非献“樊将*首”和“燕督亢地图”，这表现出他勇而多谋、城府很深的*格特点。
D．樊将*是因为境遇艰难才来到燕国的，荆轲竟然要取他的脑袋，可见荆轲除了勇敢忠诚的*格，还有心*手辣的一面。
15．把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
⑴王必说见臣，臣乃得有以报太子。
⑵今闻购樊将*之首，金千斤，邑万家。
⑶然则将*之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
【回答】
11．C
12．C
13．B
14．D
15．
⑴秦王一定高兴地召见我，我就有办法来报答太子。
⑵现在听说用一千斤金和一万户人口的封地作赏金来悬赏将*的首级。
⑶如此（既然）这样，那么将*的仇报了，燕国被欺辱的耻辱也除掉了。
【解析】
试题分析：
11．“顾计不知所出耳”的“顾”根据“计不知所出”等可判断译为“只是”。句意为“只是想不出什么办法罢了”
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【技巧点拨】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，如此题的选项C“顾计不知所出耳”的“顾”根据“计不知所出”等可判断译为“只是”。句意为“只是想不出什么办法罢了”
12．C项“乃遂盛樊於期之首，函封之”的“函”根据“盛樊於期之首”可知名词作状语，解释为“用匣子装”，因为原句有动词。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【技巧点拨】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当。名词作状语常见的类型有，表比喻。名词状语起比喻作用，表示动作行为的特征或状态，可译为“像……那样”； 表动作处所。这类名词状语由方位名词充当，表示动作行为发生的处所，可译为“在（从）……”；表动作趋向。这类名词状语也由方位名词充当，表示动作行为的趋向，可译为“向（往）……”等。如此题的C项“乃遂盛樊於期之首，函封之”的“函”根据“盛樊於期之首”可知名词作状语，解释为“用匣子装”，因为原句有动词。此外还需要注意是否合语境，感**等。文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意。
13．例句的“之”为取消句子**；A项“之”译为的；B项的“之”取消句子**；C项的“之”为代词；D项的“之”为结构助词。
【考点定位】理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解B。
【技巧点拨】文言虚词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当。“之”常见的意思有，代词，可以代人、事、物；放在主谓间取消句子**，不译，助词；宾语前置的标志，不译；定语前置的标志，不译 ；动词，去往，到。如本题A项“之”译为的；B项的“之”取消句子**。此外还需要注意是否合语境，感**等。文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意。
14．本题考查学生对文本内容的理解。D项根据原文第三节内容可知，樊将*是因为境遇艰难才来到燕国的，荆轲是要用他的脑袋来刺杀，可见荆轲心*手辣的一面，未见“忠勇”。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。D项根据原文第三节内容可知，樊将*是因为境遇艰难才来到燕国的，荆轲是要用他的脑袋来刺杀，可见荆轲心*手辣的一面，未见“忠勇”。文意概括不当。
15．主要重点词语的翻译：（1）说：悦；有以：有……办法（2）购：悬赏，重金征求；邑：封地；状语后置及定语后置句式（3）然则：既然（如此）这样（古今异义词），那么；见：被；陵：欺辱；除：除掉，洗雪。
【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，如“然则”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保*赋分点的落实，如此题中的“说”“有以”“购”等词语的落实，特殊句式，“金千斤，邑万家” 状语后置及定语后置句式。还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理。使句意通顺。建议翻译时打草稿。
【参考译文】
秦国的将*王翦攻破赵国，俘虏赵王，大部分占领了赵国的国土，进*向北侵占土地，到达燕国南部的边界。
燕国的太子丹很害怕，就请求荆轲说：“秦*马上就要渡过易水，那么虽然我想长久地侍奉您，又怎么能够做得到呢？”荆轲说：“不用太子说，我也要请求行动。假如空手而去，没有什么凭信之物，那就无法接近秦王。现在的樊将*，秦王用一千斤金和一万户人口的封地作悬赏来购取他的头颅。果真能够得到樊将*的首级及燕国督亢一带的地图献给秦王，秦王一定高兴地召见我，我就有办法来报答太子了。”太子说：“樊将*因为走投无路，处境困窘而来归附我，我不忍心由于自己个人的私仇而伤害长者的心意，希望您另外考虑对策吧!”
荆轲知道太子不忍心，于是私下里会见樊於期，说：“秦国对待将*，可以说是刻毒透顶了。父亲、母亲和同族的人都被杀死或没收入官为奴。现在听说用一千斤金和一万户人口的封地作悬赏来购买将*的首级，您将怎么办？”樊将*仰天长叹，泪流满面地说：“我每当想起这一点，常常恨入骨髓，只是想不出什么办法罢了。”荆轲说：“现在有一个建议，可以用来解除燕国的忧患，报将*的深仇大恨，怎么样？”樊於期于是上前问道：“怎么办？”荆轲说：“希望得到樊将*的首级来献给秦国，秦王一定高兴而又友好地接见我。我左手抓住他的衣袖，右手（用*首）刺他的胸膛。这样，将*的仇报了，燕国被欺侮的耻辱也除掉了。将*是否有这个心意呢？”樊於期脱下一只衣袖露出一只胳膊，左手握住右腕，走近一步说：“这是我日日夜夜咬牙切齿、捶胸痛恨的事，今天才得到您的指教!”于是自杀。
太子听说了这件事，赶着马车跑去，伏在樊於期的尸体上大哭，非常悲伤。事已至此，没有办法挽回了，于是就收拾安放樊於期的首级，用匣子装好它。
于是太子预先寻求世上锋利的*首，得到赵国徐夫人的*首，用一百金把它买到，叫工匠在淬火时把毒*浸到*首上。用人来做实验，血沾湿衣褛，没有不立即死亡的。于是整理行装，派遣荆轲上路。
知识点：散文类
题型：文言文阅读
