46．(2016·湖南衡阳三模·41)(12分)“历史探究*学习”是指在历史教学中，教师根据教材内容，组织和引...

问题详情：

46．(2016·湖南衡阳三模·41)(12分)“历史探究*学习”是指在历史教学中，教师根据教材内容，组织和引导学生用类似历史学家研究历史的方法，即收集历史资料并运用历史资料，去分析问题，作出合乎逻辑解释的学习方式。其中，教师选定教材中的内容，指定相关参考书籍进行探究学习的文献法是适合高中生的探究方式之一。

下面是某位历史教师给学生提供的课题与参考书目：

请根据教师提供的课题以及参考书目，结合所学知识，推测该教师预设的探究角度并说明理由。(要求：指出3个探究角度，逻辑清晰，理由充分，史论结合。)

【回答】

【考点】文艺复兴；启蒙运动；理*之光与浪漫之声；美国共和制的确立；法国共和制的确立；全国卷41题

【解析】首先，根据题干要求，确立论述角度。如：根据材料“《文艺复兴史纲》”确立，探究启蒙运动与文艺复兴的关系；根据材料“《法国大*史》”确立，启蒙运动对法国大*的影响；根据材料“《美国建国简史1——*宣言：渴望自由的心声》《美国建国简史2——美国宪法：实现良治的基础》”确立，启蒙运动对美国*、**的影响；根据材料“《*近代思想史研究》”确立，启蒙运动对***的影响；根据材料“《启蒙运动与现代*》”确立，启蒙运动的内涵与现代*的关系。其次，任选三个角度主义加以论述，说明理由。如：启蒙运动与文艺复兴的关系。可以从教师选取意图以及启蒙运动与文艺复兴的关系角度论述。

【*】角度一：深入探究启蒙运动与文艺复兴的关系(或探究人文主义的发展历程中的启蒙运动)。

理由：由指定参考书《文艺复兴史纲》可见其意图在于引导学生探究；启蒙运动是对文艺复兴的继承和发展，启蒙运动的核心思想理*主义是人文主义的成熟阶段。

角度二：深入探究启蒙运动对法国大*的影响(或探究启蒙运动与法国大*的关系；或探究法国大*中的启蒙运动)。

理由：由指定参考书《法国*史》可见其意图在于引导学生探究：启蒙运动为法国大*作了思想准备，如启蒙思想家卢梭的“社会契约论”直接成为法国大*的理论武器。

角度三：深入探究启蒙运动对美国的影响。

理由：由指定参考书《美国建国简史1——*宣言：渴望自由的心声》和《美国建国简史2——美国宪法：实现良治的基础》可见其意图在于引导学生探究：美国*战争的诸多先驱深受启蒙运动的影响，这些人也是美国1787年宪法的主要制定者；美国的三权分立政体是启蒙思想家孟德斯鸠理论的最佳实践。

角度四：深入探究启蒙运动对*的影响。

理由：由指定参考书《*近代思想史》可见其意图在于引导学生探究；近代*思想解放的潮流就是向世界学习的过程，维新派的兴民权思想和资产阶级*派的三*义与新文化运动的*与科学都深受启蒙思想影响。

角度五：反思启蒙运动与启蒙思想的价值与现代*关系。

理由：由指定参考书《启蒙运动与现代*》可见其意图在于引导学生探究，启蒙运动对现代社会的影响，启蒙思想价值与现代公民社会价值观建设。

评分说明：须答出3个角度。每个角度答题満分4分，其中角度1分，理由3分，说出两点理由即可。

知识点：西方人文精神的发展

题型：综合题