25．(2016·*西城二模·37)(36分)历史评价、历史阐释和史料实*是历史学科素养的重要组成部分。材料...

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25．(2016·*西城二模·37)(36分)历史评价、历史阐释和史料实*是历史学科素养的重要组成部分。

材料一 由于理学家将“天理”、“人欲”对立起来，进而以天理遏制人欲，带有自我**、个人**的情感欲求受到强大的约束。理学专求“内圣”的经世路线以及“尚礼义不尚权谋”的致思趋向，则将传统儒学的先义后利发展成为片面的重义轻利观念。但与此同时，理学强调通过道德自觉达到理想人格的建树，也强化了中华民族注重气节和德*，注重社会责任与历史使命的文化*格。

材料二 普罗泰格拉认为：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”

商鞅认为：“能事本而禁末者，富。”

(1)指出材料一中对理学进行评价的原则；(2分)按照这一原则，评价材料二中的两个观点。(8分)

材料三 有学者认为，美国*的首创*在于，他们在人类历史上第一次以*文件(《*宣言》)的形式肯定了启蒙思想的正当*，而《联邦宪法》则为《*宣言》所宣布的**原则提供了有效的保障。

(2)结合所学，对上述观点进行阐释。(12分)

材料四 观点：*午中日战争是两个从事现代化历一代人之久的国家间的一场重大较量，而双方现代化的程度决定着战争的结果。

 (3)表2是某学者为说明前述观点搜集的一个方面的材料。你认为还应补充哪些方面的材料？请结合所学说明理由。(14分)

【回答】

【考点】宋明理学；智者学派；美国共和制的确立；史学研究方法；宋朝；中古跨朝代非选择题

【解析】(1)第一小问原则，据材料一“理学家将‘天理’、‘人欲’对立起来，进而以天理遏制人欲，带有自我**、个人**的情感欲求受到强大的约束。理学专求‘内圣’的经世路线以及‘尚礼义不尚权谋’的致思趋向，则将传统儒学的先义后利发展成为片面的重义轻利观念”可知材料认为理学过于约束自我情感，片面重义轻利，具有消极的一面，据材料一“理学强调通过道德自觉达到理想人格的建树，也强化了中华民族注重气节和德*，注重社会责任与历史使命的文化*格”可知理学有利于建树理想人格，强化民族气节与德*，注重社会责任与历史使命，具有积极的一面，因此可以看出材料对理学的评价做到了一分为二的原则；第二小问评价，据材料二，普罗泰格拉认为“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”可知，从积极的方面来看，他高度肯定了人的价值，有利于树立树立人的尊严和权威，从而推动人文主义的发展，但局限*在于完全从个人角度出发，具有相对主义倾向和诡辩的**；据材料二，商鞅认为：“能事本而禁末者，富”可知，从积极方面来看，重视农业生产，有利于农业的发展和国力的强盛，但局限*在于过于重视农业而抑制工商业的发展，不利于经济的长远发展。

(3)材料仅从*事方面说明，双方现代化的程度决定着战争的结果，现代化既包括*事现代化，还包括*、经济、教育、思想文化等方面的现代化，因此可以补充*制度方面的材料，*制度是现代化的重要内容，与社会经济、文化活动等密切相关，相互作用，中日双方制度上的差距在于，*是腐朽的君主*制度，而日本已经实行君主立宪制；还可以补充经济实力方面的材料，经济实力体现一国国力，是决定战争成败的重要因素，是现代化程度的重要体现，中日经济实力的差距在于*洋务运动以官办企业为主，民族资本主义发展艰难，而日本实行“殖产兴业”，大力扶植和保护私人资本主义发展，初步实现了工业化；还可以补充教育状况方面的材料，教育水平决定着国民素质和人才培养，是现代化的要素之一，中日教育方面的差距在于*的近代教育在洋务运动中刚刚起步，而日本已初步建立近代教育体制。

【*】(1)原则：一分为二。(2分)

普罗泰格拉：树立人的尊严和权威，推动人文主义的发展；但具有相对主义倾向和诡辩的**。(4分)

商鞅：有利于农业的发展和国力的强盛；对手工业和商业有压制作用，不利于经济的长远发展。(4分)

(2)大陆会议发表《*宣言》，用天赋*、自由平等、社会契约、人*权等思想，为北美殖民地*英国殖民统治进行辩护，成为北美*的思想武器，推动了北美*战争的发展，也推动了启蒙思想的传播。(4分)

1787年宪法(即《联邦宪法》)是第一部比较完整的资产阶级成文宪法。它有效地划分了联邦和各州的权力，将*集权与地方分权相结合，避免了过度集权的弊端；规定美国实行共和制，总统和议员由选举产生；确立了三权分立体制，避免了**。它为美国的稳定以及自由*理念的实现提供了制度保*。(8分)

(3)①补充双方的*制度材料。理由：*制度是现代化的重要内容。*君主*制度的腐朽是战败的重要原因；而日本当时已经实行君主立宪，双方在制度上有重大差异。(5分)

②补充双方的经济实力材料。理由：经济实力体现国力，是决定战争成败的重要因素，也是现代化程度的重要体现。日本实行“殖产兴业”，大力扶植和保护私人资本主义发展，初步实现了工业化；*洋务运动以官办企业为主，民族资本主义发展艰难。(5分)

③补充双方的文教状况材料。理由：教育水平决定着国民素质和人才培养，是现代化的要素之一。日本已初步建立近代教育体制，*的近代教育在洋务运动中刚刚起步。(4分)

(如果学生*涉及思想文化等其他方面，言之成理，可酌情给分。)

知识点：西方人文精神的发展

题型：综合题