阅读《最后一课》，完成13---18题（共15分） ①语法课上完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给...
问题详情：
阅读《最后一课》，完成13---18题 （共15分）
①语法课上完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金*虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
……
② 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普普士兵的号声——他们已经收*了。韩麦尔先生站起来，脸*惨白，我觉得他从来没有这么高大过。 “我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑
板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势，“散学了，——你们走吧。”
13.“字帖挂在我们课桌的铁杆上”这一语句，烘托了一种怎样的气氛？（2分）
14.“一些金*虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心”这一细节，反映了孩子们怎样的心理？（2分）
15.小弗郎士对鸽子的叫声产生的联想，“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”有什么深刻含义？（2分）
16.“窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收*了”一句运用了什么描写？有什么作用？（2分）。
17.如果结尾处改成他举起拳头高呼：“法兰西万岁！”好不好？你是怎样理解“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”这一举止和表情的？（3分）
18.“最后一课”结束了，请你续写一段，写“我”是怎样离开教室的。（50字左右）（4分）
【回答】
知识点：现代文学类文本阅读
题型：现代文阅读
