阅读《最后一课》选文，完成第7～11题。（11分）往常，开始上课的时候，教室里总是一片乱哄哄，街上都听得见，课...

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阅读《最后一课》选文，完成第7～11题。（11分）

往常，开始上课的时候，教室里总是一片乱哄哄，街上都听得见，课桌开开关关，大家一起高声诵读，你要专心，就得把耳朵捂起来，老师用大戒尺不停地拍着桌子喊道：

“安静一点！”

我本来打算趁这一阵乱糟糟，不被人注意就溜到我的座位上去；但是，恰巧那一天全都安安静静，像星期天的早晨一样。我从敞开的窗子，看见同学们都整整齐齐坐在各自的位子上，哈墨尔先生挟着那根可怕的铁戒尺走来走去。我非得把门打开，在一片肃静中走进去，你想，我是多么难堪，多么害怕！

咳，事情可不是那样。哈墨尔先生看见我并没有生气，倒是很温和地对我说：

“快坐到你的位子上去吧！我的小弗朗茨。你再不来，我们就不等你了。”

我跨过条凳，马上在自己的课桌前坐下。刚从惊慌中定下神来，这才注意到我们的老师这天穿着他那件漂亮的绿*常礼服，领口系着折叠得挺精致的大领结，头上戴着刺绣的黑绸小圆帽，这身服装是他在上级来校视察时或学校发奖的日子才穿戴的。此外，整个课堂都充满了一种不平常的、庄严的气氛。但最使我惊奇的，是看见在教室的尽头，平日空着的条凳上，也坐满了村子里的人，他们也像我们一样不声不响，其中有霍瑟老头，戴着他那顶三角帽，有前任村长，有退职邮差，还有其他一些人。他们都愁容满面。霍瑟老头带来一本边缘都磨破了的旧识字课本，摊开在自己的膝头上，他那副大眼镜横放在书上面。

正当我看了这一切感到纳闷的时候，哈墨尔先生走上讲台，用刚才对我讲话的那种温和而严肃的声音，对我们说：

“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课，从柏林来了命令，今后在阿尔萨斯和洛林两省的小学里，只准教德文了……新教师明天就到，今天，是你们最后一堂法文课，我请你们专心听讲。”

这几句话对我简直就是晴天霹雳。啊！那些混账东西，原来他们在村*前面公布的就是这件事。

这是我最后一堂法文课！……

可是我刚刚勉强会写！从此，我再也学不到法文了！只能到此为止了！……我这时是多么后悔啊，后悔过去浪费了光*，后悔自己逃了学去掏鸟窝，到沙亚河上去滑*！我那几本书，文法书，圣徒传，刚才我还觉得背在书包里那么讨厌，显得那么沉，现在就像老朋友一样，叫我舍不得离开。对哈墨尔先生也是这样。一想到他就要离开这儿，从此再也见不到他了，我就忘记了他以前给我的处罚，忘记了他如何用戒尺打我。

7．第一段和第二段交代了什么？有什么作用？（2分）

8．哈墨尔先生今天与往常相比有什么特别的地方？他为什么会这样？（2分）

9．画线的句子表达了小弗朗茨怎样的心理？（2分）

10．小弗朗茨的学校为什么不教法语了？（2分）

11．在这节课上小弗朗茨都学到了什么？（3分）

【回答】

*：7．解析：高明的作家往往注重气氛的渲染与烘托，都德也不例外，这大大增强了语言的表达效果和艺术感染力。

参考*：交代了今天上课前教室里的气氛和以往大不相同。为下文情节的展开设置了悬念，渲染了氛围。

8．解析：庄重的穿戴预示着将有意义重大的事件发生，这处细腻的外貌描写也是文中设置的一个悬念，启人深思。

参考*：哈墨尔先生今天穿上了他那件挺漂亮的绿*常礼服，系着精致的领结，戴着那顶刺绣的黑绸小圆帽。这是为了纪念最后一课以及表达对将要失去的国土的敬意。

9．解析：语句不长，但感情充沛真挚，要反复咀嚼，细细体会。

参考*：表达了小弗朗茨的懊悔和对不能再学法语的伤心之情。