阅读下面这首诗歌，完成后面小题。得张正字诗①【宋】陈与义送老茅屋底，天寒人迹稀。一觞犹有味，万事已无机。岁暮塔...

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阅读下面这首诗歌，完成后面小题。

得张正字诗①

【宋】陈与义

送老茅屋底，天寒人迹稀。

一觞犹有味，万事已无机。

岁暮塔孤立，风生鸦乱飞。

此时张正字，书札到郊扉。

【注】①此诗作于宋高宗绍兴五年（1135）冬，诗人因对朝廷竭力“主和”心生失望，引疾辞要职，闲居*州。

15．这首诗的颈联描绘了一幅怎样的画面？是怎样描写的？请简要分析。

16．请结合全诗首尾两联内容，简要分析该诗表达了诗人哪些思想情感？

【回答】

15．颈联运用了以动衬静、动静结合的手法，描绘了一幅孤寂悲凉的画面。时到岁末，闲居*州的诗人眼前看到的是寺塔孤立、风生鸦飞的景象，一静一动，互相映衬，“风声”“鸦飞”更显示了环境的荒凉，也烘托出诗人隐退闲居的孤寂之感。

16．①“送老茅屋底，天寒人迹稀”，点明自己闲居*州养老的境况，叹岁月流逝，一事无成，既有伤老悲己之情，又有对世态炎凉、人情冷暖的慨叹之情。

②“此时张正字，书札到郊扉”，在诗人引退孤寂之时，张正字 的书信使诗人内心产生了淡淡的欣喜之情。

【解析】

15．

试题分析：这是一道写景的分析的题目，分析时，要先抓住主要景物，展开联想想象，描绘画面，语言力求优美。然后再概括景物营造氛围特点及运用的表现手法。如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。）例如，手法主要是“动静结合”“以动衬静”，分析时从“塔孤立”“鸦乱飞”角度分析作答。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】答此类题型的方法如下：①描绘诗中主要景物展现的图景画面，描述时候既要忠于原诗又要自己的想象和联想加以创造，再现画面，力求语言优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节的词即可，孤寂冷清、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、生机勃勃、恬静优美、闲适安宁、朦胧迷离等，注意能体现景物的特点和情调。③分析通过景物所表达的作者的思想感情。

16．

试题分析：此题考查鉴赏作者思想感情的能力。解答此题，可根据标题、注释和诗中表情达意的词语，例如“引疾辞要职，闲居*州”，及诗中的词语“无机”“孤”。然后结合着诗歌具体语境，从诗人对岁月流逝、一事无成、感叹世间冷暖等方面分析作答。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】鉴赏作者的思想情感的答题思路：（1）抓关键词：指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语。这些词往往是“诗眼”。（2）抓关键句：指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情*或议论*的句子。这样的语句一般出现在诗歌的结尾。（3）紧扣诗题：不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用。（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。 （5）抓注释：注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示，很多情况下它们对我们的解题起着重要的作用。

知识点：诗

题型：语言表达