阅读下面两首诗歌，完成小题。汴河【注】怀古二首皮日休其一万艘龙舸绿丝间，载到扬州尽不还。应是天教开汴水，一千余...

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阅读下面两首诗歌，完成小题。

汴河【注】怀古二首

皮日休

其一

万艘龙舸绿丝间，载到扬州尽不还。应是天教开汴水，一千余里地无山。

其二

尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。

【注】隋炀帝时，发动河南脊背诸郡民众，开掘了名为通济渠的大运河。运河主干在汴水一段，习惯上也称之为汴河。隋炀帝杨广经由此河游览扬州时被部将宇文化及杀死。

17．下列对这两首诗的鉴赏，不恰当的两项是

A. “万艘龙舸”指隋炀帝的船队。第一首诗描述了隋炀帝游览扬州的豪华船队以及大运河的地理环境。

B. “载到扬州尽不还”概括说明了隋炀帝的船队到达扬州后被扬州的迷人景*所陶醉，没有人愿意返回。

C. “尽道隋亡为此河”从隋亡于此河这种论调说起，紧接着反面设难，予以批驳，表明自己的观点。

D. “至今千里赖通波”肯定了开凿大运河的历史作用，其中“至今”二字表现了其造福时间之长。

E. 第二首诗末句以直接抒情的方式赞叹隋炀帝开凿大运河的历史功绩，认为可以与大禹治水相提并论。

18．这两首诗表现了诗人怎样的观点？请简要分析。

【回答】

17．BE

18．①第一首诗对隋炀帝因穷奢极欲导致亡国破家的严重后果表示惋惜。②第二首表面上虽然有赞叹隋炀帝开凿大运河对改善交通、有利于经济发展等方面的作用，但也对其沉迷于“水殿龙舟”之事予以批判。③两首诗均通过隋朝灭亡的历史教训，对唐朝统治者奢侈糜费的生活予以*示，意味深长。（每点2分）

【解析】

17．试题分析：题干要求选出“下列对这两首诗的鉴赏，不恰当的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。B项，“被扬州的迷人景*所陶醉，没有人愿意返回”有误；“载到扬州尽不还”，并非是被景*所陶醉而不愿返回，而是隐含了隋炀帝被部将宇文化及杀死的历史事实，当年的浩然盛大的场面如今已经不复存在。E项，“直接抒情的方式赞叹隋炀帝开凿大运河的历史功绩，认为可以与大禹治水相提并论”错误；说炀帝“共禹论功不较多”，似乎是最大恭维奖许，但有“若无水殿龙舟事”一句的限制，又是彻底的剥夺。“共禹论功”一抬，“不较多”再抬，高高抬起，把分量重重地反压在“水殿龙舟事”上面，对炀帝的批判就更为严厉，谴责更为强烈。这种手法的使用，比一般正面抒发效果更好。

18．试题分析：题干问的是“这两首诗表现了诗人怎样的观点？请简要分析”，这是考查诗歌情感。第一首诗描述了隋炀帝游览扬州的豪华船队以及大运河的地理环境，隐含了隋炀帝被部将所杀的历史事实以及对唐王朝的*示。第二首诗从隋亡于大运河这种论调说起，接着反面设难，批驳了修大运河是亡国之举的传统观点，从历史的角度对隋炀帝的是非功过进行了评价。

点睛：对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。比如本题中，涉及对两首诗歌的分析，可以一首一首来看，第一首，“万艘龙舸绿丝间，载到扬州尽不还”，诗说当年的浩然盛大的场面如今已经不复存在，实质是说当时的唐帝国早已是连隋炀帝时也比不得了。这是对当政者的*训，意味深长。第二首，第四句忽然举出大禹治水的业绩来相比，甚至用反诘句式来强调：“共禹论功不较多？”意思就是：论起功绩来，炀帝开河不比大禹治水更多些吗？这简直荒谬离奇，但由于诗人的评论，是以“若无水殿龙舟事”为前提的。仅就水利工程造福后世而言，两者确有可比之处。然而“若无”云云这个假设条件事实上是不存在的，极尽“水殿龙舟”之侈的炀帝终究不能同躬身治水、“三过家门而不入”的大禹相与论功，流芳千古。故作者虽用了翻案法，实际上为大运河洗刷不实的“罪名”，而炀帝的罪反倒更加实际了。

知识点：诗

题型：语言表达