阅读下面这首宋诗，完成文后小题。过扬子*二首（其一）①杨万里只有清霜冻太空，更无半点荻花风。天开云雾东南碧，日...

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阅读下面这首宋诗，完成文后小题。

过扬子*二首（其一）①

杨万里

只有清霜冻太空，更无半点荻花风。

天开云雾东南碧，日*波涛上下红。

千载英雄②鸿去外，六朝形胜雪晴中。

携瓶自汲*心水，要试煎茶第一功③。

注：①这首诗是杨万里于淳熙十六年（1189）九月宋光宗元年从临安赴淮河迎接金国贺正旦使途中，自镇*过长*时作。②英雄：这里指岳飞、张浚等名将贤相。③南宋在金山绝顶的吞海亭烹茶招待金使。

20．诗的前两联描绘了什么样的图景？在全诗中起到什么作用？

21．这首诗感慨颇深，感情丰富，请结合最后两联分析。

【回答】

20．

（1）前两联描绘了一幅冬日清晨扬子*上雪过天晴、壮丽开阔的画面。首联写空中流霜，寒气犹在，风平获静，*水无波；颔联写云开雾散，天*澄碧，旭日东升，光芒似箭。

（2）这两句景物描写，既照应了题目“过扬子*”，也为下文由景入情，抒发感情做了铺垫。

21．①颈联写昔日的英雄如飞鸿一去，渺然难追，空于山川形胜，照应着雪霁晴空。在山川形胜中寄寓了对英雄人物的感怀和对局势的忧虑。

②尾联写到正是过*之时，且携瓶及水，煮清茶一杯，此时诗人正在迎接金国使者途中，将在金山绝顶的吞海亭煮茶招待金使，这两句看似旷达，实则流露了对现实的无奈。

【解析】

20．

试题分析：诗开头写*上景*。首联上句写空中流霜，寒气犹在，见其时为晨；下句写风平荻静，*水无波，状其日为晴；颔联出句写云开雾散，天*澄碧，复状其晴；下句写旭日东升，光芒似箭，又见其时为晨。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】分析意境型

（1）提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

（2）提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

（3）解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

（4）答题步骤：

①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

21．

试题分析：颈联对句的一个“晴”字，将前两联的描写作了一个概括。但与“六朝形胜”连在一起，其意就不止于描写气候的晴朗了。扬子*畔，为六朝故都所在，而南宋小朝廷，偏安*左，又与南朝十分相像。此时宋金已缔结和议，宋朝以屈辱的条件，换得了一个苟安局面，因此扬子*畔，这古战场也渐趋平静。这里的“晴”字，除指气候外，也含有形势平静之意。“雪”字与出句“鸿去”呼应。此处“飞鸿”，指“千载英雄”，也就是杨万里同一年在《初入淮河四绝句》中提到的岳飞、韩世忠、赵鼎、张浚等名将良相。颈联的意思是：昔日的英雄如飞鸿一去，渺然难追，空余山川形胜，映照着雪霁清空。尾联回到题上，“汲*心水”，正是过*之时。这两句的意思是：英雄不留，*山空在，人事百般，终归徒劳无益，不如且饮眼前一杯茶。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【典例拓展】本题考查诗歌的情感。对于此类题目，首先应注意审题，从题干中明确答题的方向以及涉及的范围，然后要掌握思考的角度，体悟情感一般从如下几方面入手，一是诗歌的标题，标题可以提示情感、事件、题材，而这些内容都与诗歌情感有关；二是作者、朝代、注释；三是要把握情语，即显*的情感词，比如“愁”；四是要把握诗歌中意象的特征。比如这两首诗中都借景物描写来表达情感，但具体要表达的情感又不一样。

知识点：诗

题型：语言表达