阅读下面的文字，完成后面题。相马韦名马伯会相马。相传，早年马伯因相中一匹个小、羸弱、貌差的枣红马是千里马而名噪...
问题详情：
阅读下面的文字，完成后面题。
相马
韦名
马伯会相马。相传，早年马伯因相中一匹个小、羸弱、貌差的枣红马是千里马而名噪*湖。
会相马的马伯常常游走于产马的大草原，为大公司相好马来参加赛马。淳朴的草原马主很敬重马伯，草原里流传，再差的马只要马伯相中，立即身价暴涨；而再好的马，马伯要是对着它轻轻叹气，顷刻间就金砖变瓦砾，只落得个卖肉卖骨的下场。
一大公司在*上市，拟高价求购一国产千里马，代表公司参加*马会比赛，重金委托马伯到北方大草原相千里马。
马伯接了生意，即刻起程，流连于北方各大草原，数月未得一千里马。
一日，马伯到一马场，马主尽遣良驹让马伯挑选，青毛、花毛、黑毛、栗毛，各*良驹济济一堂。马伯瞅瞅这匹，拍拍那匹，始终一言未发，甚是失望。
在一身躯粗壮、被毛浓密的枣红马前，马伯的手还没拍下去，枣红马突然甩起尾巴……马伯的脸被重重地扫了一下。
捂着赤痛赤痛的脸，马伯瞪了一眼枣红马，长长叹了一口气，离开马场，消失在茫茫大草原中。
游走草原，马伯偶遇良。目光深邃的良告诉马伯，自己随便到草原逛逛，天马行空，看落日，看马群……
两人相谈甚欢，结伴同行。转悠了一圈，一日黄昏，马伯一行又到曾经被枣红马扫过脸的马场。
马伯相不中自家的马，马主只怪自己没福气，挣不了大把大把的票子。对马伯他们的到来，马主因为愧疚，立刻杀马待客。
“古人常云，世上千里马常有，而伯乐不常有，我看未尽然！”对着篝火，吃马肉，喝大碗酒，马伯甚是感叹。
马主忙碌着为客人切肉添酒。
“马头为王欲得方，目为丞相欲得明，脊为将*欲得强，腹为城郭欲得张，四下为令欲得长。伯乐相马，把一匹马的全身比作王、相、将、城、令，这是何等的气魄！”马伯大口大口啃马肉，牙缝里塞满了肉丝，“我相马，一摸牙齿，二问血统，三看肌肉，四察*子，五观行走，20多年了，从没走过眼！”
主人敬酒，马伯一饮而尽，无比豪爽。
“蹄爪正，前膀宽，后腿弯，前腿能钻*，后腿可伸手，这样的马，跑得轻，走得快，赛马准能赢。”马伯停下吃马肉，用手揪牙缝里的肉丝。
随马伯一起来的良只顾低头吃肉。
“要说国产好马，蒙古、河曲、伊犁、三河、黑河马各有千秋。”说起国产马，马伯如数家珍，“三河马体大结实，背腰平直，气质威悍，四肢强健，肌肉发达，跑千米用不了一分钟，载重500斤半小时可跑10公里；伊犁马体大强健，俊美秀丽，*情温顺，禀*灵敏，擅跳跃，能负重，是优秀的轻型乘用马；西南马头大个小，肌腱发达，蹄质坚实，善走山路，善爬山岭，驮重200斤可日行30至40公里……”
这时，女主人端出一盘马骨，放到客人面前。马伯抓起一马骨，边啃边继续点评国产好马：“河曲马历史上常用它作贡礼……”
“主人家，哪来的马骨？”一直没吭声的良倏地站了起来，打断马伯的话，急切地问主人。
“咱家刚杀的马！”
“可惜！可惜！”良深邃的双眼瞪得大大的，神情痛苦不堪，“可惜了一匹千里马！”
马伯翻弄着马骨，糊涂了：“什么可惜了？”
“古人相马不相皮，瘦马虽瘦骨法奇。”良拿起马骨，“你们看，这额骨，宽而大，头大额宽，是典型的蒙古马种；这腿骨，短而粗，四肢坚实有力；这筋腱，厚而实，关节肌腱发达，能跑善跑；这胸骨，深而长，身躯粗壮结实，勇猛无比……”良越说越激动，放下骨头，双手紧紧揪住马主的衣领，逼问马主，“为什么？为什么杀了千里马？！”
“它对马伯不敬，尾扫马伯脸，马伯对它长叹息！”马主使劲掰开良的手，喘着粗气，“既然是马伯叹息的马，我就杀它来待客！”
良蹲下身子，双手抱着低垂的头，眼含泪花。马伯默不吭声，一直翻弄着马骨，后来也垂下了头。
此时，远处马嘶声响起，良站起来，循着声音深一脚浅一脚走了，消失在漆黑一片的大草原。
（选自《南方日报》，有改动）
7．下列对本文相关内容和艺术特*的分析和鉴赏，最恰当的两项是
A．本文擅长以动作描写来刻画人物心理。如“良蹲下身子，双手抱着低垂的头，眼含泪花”表现出良对于千里马被杀的惋惜和伤感。
B．马伯被枣红马马尾抽后“长长叹了一口气”，是因为他不用再上前就已经看出并且认定这匹马不是什么千里马。
C．“随马伯一起来的良只顾低头吃肉”，这一细节体现出良早已看出马伯的相马技艺不值一提，所以不屑与之为伍。
D．马伯虽擅相马，却只会相其皮，反衬出良相马相其骨的高明，小说的写作目的就在于说明看事物要看本质，不能被表象迷惑。
E．小说的结局富于悲剧**，但尾声又让人隐隐看到一些希望——世间仍有不但识才，而且真正爱才、惜才、容才的“伯乐”。
8．马伯是一个什么样的人？请结合全文简要分析。
9．文中的画线句主要运用了哪种表现手法？请简要分析该句作用。
10．作者笔下的千里马与韩愈《马说》中的千里马在遭际上有何相似之处？形成的原因又有何不同？请简要分析并谈谈你对此的感悟。
【回答】
7．A E（A项2分，E项3分，B项1分。）
8．①对马匹有一定研究，有一定辨识马的才能。例如开篇介绍的草原上流传的话和吃马肉时的语言描写；②目光短浅，为人气量狭小。寻良马只为谋生，而非爱才。例如寻马只为赛马能赢，更多关注马的使用价值和被枣红马马尾抽后的表现等；③自以为是，喜欢卖弄，炫耀。例如吃马肉时滔滔不绝地讲自己的“相马经”，吹嘘自己“从没走过眼”。（每点2分，意思答对即可。其他言之成理*可酌情给分。）
9．①划线句运用了对比手法，将马匹是否被马伯相中而产生的不同结果进行对比；②从侧面表现出马伯相马技艺出众，突出其在马主心中的地位，增加传奇**，吸引读者阅读兴趣；③引出下文马伯受聘相马的情节，也为下文马伯对枣红马的叹气和千里马因马伯的叹息而被杀吃肉做了铺垫。（每点2分，意思答对即可。其他言之合理*可酌情给分。）
10．①相似之处：无人发现其才能，最后死于槽枥之间；②原因不同处：《马说》中千里马不被发现是因为没有伯乐，即“千里马常有，而伯乐不常有”；《相马》中千里马之死是因为马伯虽自诩为“伯乐”，但实际上他并非真正的伯乐，而且没有容才之量，以致千里马屈死人手。③感悟：人才如果没有人发现、欣赏和重用，只会明珠蒙尘。而掌权者要有知人善任之能，也要有爱才惜才之心，更要有容才荐才之量，不要将对人才的关注点仅仅局限于其使用价值，更不能因为个人好恶而妄加臧否，这样才不会有更多的人才被埋没。（3分，言之成理即可。）
【解析】
试题分析：
7．此题考查对本文相关内容和艺术特*的分析和鉴赏能力。解答此题，可根据对文本内容的感知与理解，将选项分别带入文本进行比较分析， B项“是因为他不用再上前也已经看出并且认定这匹马不是什么千里马”说法有误，从原文“马伯瞪了一眼枣红马”可以看出马伯是因为被抽而气恼；C项“体现出良早已看出马伯的相马技艺不值一提，所以不屑与之为伍”错误，前文说“两人相谈甚欢，结伴同行”；D项说马伯只会“相其皮”，文章未交代，后文说马伯“默不吭声，一直翻弄着马骨，后来也垂下了头”可见其未必不会相骨，对小说写作目的的表述也有误。所以选AE。
【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。
【易错*示】在小说阅读命题中，多项选择题的设置往往有一些陷阱，分析时，一定要在整体感知小说内容，把握文章主旨及作者的写作意图的基础上，从内容、形象、表现手法、语言等角度来仔细分析选项是否正确。例如，看似合理的前因后果，实际上是断章取义，只有通读全文，才能看出其破绽。还有的在人物形象、情节、叙述角度等方面设置一些令考生容易判断失误的题目，解答此类题，要根据作者的写作意图分析判断。例如本题选项B属于因果不当；选项D就属于误读了写作意图。
8．此题考查鉴赏人物形象的能力。鉴赏马伯的人物形象，可根据文中有关马伯的言行举止及议论*评价*的具体语句分析作答。例如寻马只为赛马能赢，更多关注马的使用价值和被枣红马马尾抽后的表现，塑造出了马伯目光短浅、气量狭小的形象。以此类推，再从识马人才、自以为是，喜欢卖弄，炫耀的形象特点。
【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】人物形象的分析：首先，可以从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手，了解人物的语言、外貌、行动、心理等。每一神态、动作或语言的描写要与所表现出的优秀的品质一一对应，不能张冠李戴。其次，揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个*特征及形象的意义。再次，体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。例如本题中的马伯在文中的形象大都是通过其言行举止等描写来表现的，要着眼于全文，从多个角度进行分析概括。
9．此题考查表现手法的分析能力。根据常见的表现手法类型及用法，结合着画线语句的具体语境，抓住关键词，从内容、结构等角度分析作答。根据文本第二段画线句子的内容很容易得出对比的手法。在内容上，可从其侧面表现的马伯的形象角度作答；在结构上，后文所写的内容与该句相关，起着引出下文和为下文铺垫作用；画线语句的对比手法的使用，能吸引着读者的阅读兴趣。只要能结合着具体语句分析作答即可。
【考点定位】分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】文学作品的表达技巧是丰富多*的，其作用也是异*纷呈的，对常见的技巧必须要熟悉它的常规*作用。例如，类比的作用：以浅寓深，生动形象，通俗易懂；象征的作用：使抽象事物具体化，激发联想，感染力强；衬托的作用：突出事物特征，强化思想感情。回答此类问题，首先要明确用了什么表现手法，其次要回答这种表现手法在文句中表现了什么内容，最后回答这种表现手法有何作用、好处或效果，并结合语境加以说明。本题中的画线语句由于位置在文章前半部分，因此除了回答其它作用外，还要从结构上分析作答。
10．此题考查分析和理解小说内容的能力和对作品个*化阅读的探究能力。第一问比较简单，可根据千里马在文中的结局来答，读后可知，作者笔下的千里马与《马说》中的千里马类似均死于无人发现；第二问是考查形成的原因有何不同，本文中的千里马死因，要结合着马伯的形象来分析作答；《马说》中的千里马的死因自然要从没有伯乐的角度作答。答题时，要根据作者笔下的千里马和《马说》中的千里马的死因，联系社会现实，结合着自身实际来阐述千里马的命运带给人们的感悟与人生启示。只要符合材料大意，言之有理即可。
【考点定位】对作品进行个*化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
【名师点睛】此类有关人生启示或感悟的探究题，一般具有开放*，*也是丰富多*不拘一格的，答题时，只要紧扣要求，思想健康，表达简明连贯得体，条理清晰，即可符合要求。做这类题，既要敢于提出“自己的看法”，同时又要遵循“容易论*”的原则。答题思路可概括为：观点——引据——论述——小结。观点：明白无误地表明观点。这是第一个得分点。引据：恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况。论述：即归结回扣观点，简要作结。最后整合信息，分条陈述，⑴要点须全面；⑵陈述有条理。作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分的关键点。例如回答本题，自然要从人才和掌权者两个角度来阐述自己的理解与看法，只要能符合原文内容，言之有理即可。
知识点：现代文学类文本阅读
题型：现代文阅读
