《马说》世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千...
问题详情：
《马说》
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
17．哪两组句子中加点的词的意义或用法相同?(2分) （ ）（ ）
|
|
予独爱莲之出淤泥而不染 其真不知马也
|
|
执策而临之 食之不能尽其材
|
食之不能尽其材
18．文言文阅读重在积累。请依据下面卡片中的提示，将“文言文阅读积累卡片”填写完整。（6分）
文言文阅读积累卡片编号： 068 | |||
字词 | 意思 | 例句 | 译句 |
骈死 | 并列而死 | 骈死于槽枥之间 | （和普通的马）一同死在马厩里 |
安 |
| ||
道 | |||
19．怎样才能使千里马充分发挥其日行千里的才能？（整理文中的句子回答）（2分）
20．如果你是一匹千里马，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做? （2分）
21．对本文内容理解不正确的一项是（ ）（ 2分） A.造成千里马“欲与常马等不可得”的间接原因是：食马者不知其能千里而食也。 B.本文第一段就提出了全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，作者强调伯乐的重要*。 C.文章以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识别人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。 D.“其真无马邪？其真不知马也”两句，前一句表示反问语气，后一句表示推测语气，揭示了问题的实质。
【回答】
17．A D 18．
文言文阅读积累卡片编号： 068 | |||
字词 | 意思 | 例句 | 译句 |
骈死 | 并列而死 | 骈死于槽 枥之间 | （和普通的马）一 同死在马厩里 |
安 | 怎么，哪里 | 安求其能千里也 | 怎么能要求它日行千里呢 |
道 | 方法 | 策之不以其道 | 驱使它，不能按照正确的方法 |
19. 策之以其道，食之尽其材，呜之通其意
20.示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。21.、.A
知识点：公文类
题型：文言文阅读
