7．阅读下面的文字，完成文后各题。蔡元培先生如果你丢一块石子在一池止水的湖*，一圈又一圈的微波就会从中荡漾开...

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7．阅读下面的文字，完成文后各题。

蔡元培先生

如果你丢一块石子在一池止水的湖*，一圈又一圈的微波就会从中荡漾开来，而且愈漾愈远，愈漾愈大。在静水中投下知识之石的是蔡孑民先生。他是*文化所孕育出来的著名学者，但是充满了西洋学人的精神，尤其是古希腊文化的自由研究精神。他的“为学问而学问”的信仰，植根于对古希腊文化的透彻了解，这种信仰与*“学以致用”的思想，适成强烈的对照。蔡先生对学问的看法，基本上是与中山先生的看法一致的，不过孙先生的见解来自自然科学，蔡先生的见解则导源于希腊哲学。

蔡先生认为美的欣赏比宗教信仰更重要。他的思想中融合着*学者对自然的传统爱好和希腊人对美的敏感，结果产生对西洋雕塑和*雕刻的爱好；他喜爱*的山水画，也喜爱西洋油画；对中西建筑和中西音乐，都一样喜欢。他对宗教的看法，基本上是*人的传统见解：认为宗教不过是道德的一部分。他希望以爱美的习惯来提高青年的道德观念。这也就是古语所谓“移风易俗莫大于乐”的传统信念。高尚的道德基于七情调和，要做到七情调和，则必须透过艺术和音乐或与音乐有密切关系的诗歌。

蔡先生崇信自然科学。他不但相信科学可以产生发明、机器，以及其他实益，他并且相信科学可以培养有系统的思想和研究的心理习惯，有了系统的思想和研究，才有定理定则的发现，定理定则则是一切真知灼见的基础。

蔡先生年青时锋芒很露。他在绍兴中西学堂当校长时，有一天晚上参加一个宴会，酒过三巡之后，他推杯而起，高声批评康有为梁启超维新运动的不彻底，因为他们主张保存满清皇室来领导维新。说到激烈时，他高举右臂大喊道：“我蔡元培可不这样。除非你*满清，任何改革都不可能！”

蔡先生早年写过许多才华横溢、见解精辟的文章，与当时四平八稳、言之无物的科举八股，适成强烈的对照。有一位浙*省老举人曾经告诉我，蔡元培写过一篇怪文，一开头就引用礼记里的“饮食男女，人之大欲存焉”一句。缴卷时间到时，他就把这篇文章呈缴给考官。蔡先生就在这场乡试里中了举人。后来他又考取进士，当时他不过三十岁左右。以后就成为翰林。

蔡先生晚年表现了*文人的一切优点，同时虚怀若谷，乐于接受西洋观念。他那从眼镜上面望出来的两只眼睛，机*而沉着；他的语调虽然平板，但是从容、清晰、流利而恳挚。他从来不疾言厉*对人，但是在气愤时，他的话也会变得非常快捷、严厉、扼要———像法官宣判一样的简单明了，也像绒布下面冒出来的*首那样的尖锐。

他的身材矮小，但是行动沉稳。他读书时，伸出纤细的手指迅速地翻看书页，似乎是一目十行地读，而且有过目不忘之称。他对自然和艺术的爱好使他的心境平静，思想崇高，趣味雅洁，态度恳切而平和，生活朴素而谦抑。他虚怀若谷，对于任何意见、批评，或建议都欣然接纳。

当时的总统黎元洪选派了这位杰出的学者出任北大校长。北大在蔡校长主持之下，开始一连串重大的改革。自古以来，*的知识领域一直是由文学独霸的，现在，*大学却使科学与文学分庭抗礼了。历史、哲学，和四书五经也要根据现代的科学方法来研究。为学问而学问的精神，蓬勃一时。保守派、维新派，和激进派，都同样有机会争一日之短长。背后拖着长辫，心里眷恋帝制的老先生与思想激进的新人物并坐讨论，同席笑谑。教室里，座谈会上，社交场合里，到处讨论着知识、文化、家庭、社会关系，和*制度等等问题。

这情形很像*先秦时代，或者古希腊苏格拉底和亚里斯多德时代的重演。蔡先生就是*的老哲人苏格拉底，同时，如果不是全国到处有同情他的人，蔡先生也很可能遭遇苏格拉底同样的命运。在南方建有坚强根据地的*党员中，同情蔡先生的人尤其多。但是*的和外国的保守人士却一致指摘*大学鼓吹“三无主义”——无宗教、无*、无家庭——与苏格拉底被古希腊人指摘戕害青年心灵的情形如出一辙。争辩不足以消除这些毫无根据的猜疑，只有历史才能*它们的虚妄。历史不是已经*了苏格拉底的清白无罪吗？

（节选自蒋梦麟《*大学与五四运动》）

（1）下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是：

A．文章开始，作者就把蔡元培比拟成投入水中的石子，形象而又准确地评价了他在*一潭死水的满清王朝中比肩孙中山的历史功绩。

B．蔡元培既是*文化孕育出来的著名学者，又对古希腊文化有透彻了解，他将“为学问而学问”的信仰和“学以致用”的思想完美融合。

C．蔡元培对*艺术和西方艺术一样喜欢，因为他的思想中融合着*学者对自然的传统爱好和希腊人对美的敏感。

D．蔡元培认为没有对自然科学的研究，就不能培养有系统的思想和研究的心理习惯，也就没有了定理定则这样一切真知灼见的基础。

E．蔡元培在参加乡试时，写了一篇开头就引用礼记里“饮食男女，人之大欲存焉”的怪文，见解精辟，因而考中了举人。

（2）文章从哪几个方面介绍和评价了蔡元培先生？请概括并简要分析。

（3）文章最后一段内容对介绍和评价蔡元培先生有什么作用？

（4）本文对蔡元培先生的介绍给你怎么样的启示？请谈谈你的看法。

【回答】

（1）CE 。

（2）①是著名学者。它对中西方文化艺术、自然科学、社会*均有卓越建树。②有完美人格。他既有*文人的一切优点，又虚怀若谷，乐于接受西洋观念。心境平静，思想崇高，趣味雅洁，态度恳切而平和。③是大教育家。改革北大，使北大成为全国的学术中心。

（3）①将蔡元培比作苏格拉底（类比），给予蔡元培极为崇高的历史地位。②蔡元培遇到了像苏格拉底一样的猜疑、指摘，他处境困难。③有很多人同情和支持蔡元培，历史将*他的清白和功绩。

（4）广博地学习和吸收中外文化精髓，可以使人思想崇高，趣味雅洁。蔡元培先生对*传统文化西方文化兼收并蓄，特别对古希腊艺术了解透彻，这使他具备了诸多优点，平和包容，崇高雅洁，朴素谦抑，令人有高山仰止之意。他如果没有对中西文化的贯通理解，就难以成为“学界泰斗”。我们在学习中，对自然科学和人文科学都要重视，也要注重艺术修养的提高，努力使自己全面发展，不断提升人生境界。

【解析】

（1）试题分析：本题是对文章的综合考查，可通读全文，筛选出相关信息逐一分析得到*。这道题主要考查学生的分析和概括能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，然后浏览选项，之后到文中找到选项所在的位置，并将选项与其进行比较，这类题目编题者会故意曲解文意或以偏概全，特别要关注句中限制*的副词。经比较即可得知A项“把蔡元培比拟成投入水中的石子”错误，蔡元培是投石子的人。“评价了他在*一潭死水的满清王朝中比肩孙中山的历史功绩”完全错误。B项“完美融合”错误，原文意思是对比鲜明。D项对原文的反面陈述完全违背文意。

考点：理解文章重要词语、筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

（2）试题分析：本题要求理解作者在文中所表明的观点、态度，能进行正确的分析、归纳。由文章可概括出蔡元培先生是著名学者、有完美人格、是大教育家三个角度。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

（3）试题分析：本题主要考查人物传记中他人的引述的作用。主要还是从内容和结构方面分析。文章最后一段苏格拉底与蔡元培进行类比，意在突出蔡元培遇到了像苏格拉底一样的猜疑、指摘，他处境困难，历史将*他的清白和功绩。

考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。

（4）试题分析：本题考查学生对作品进行个*化阅读和有创意的解读。做这种题型，必须立足文本，抓住关键“蔡元培先生带来的启示”，根据平时掌握的知识（与题目相关的知识、对相关问题的普遍认识等），联系作品中的某些方面内容，结合文章和前面三个问题所给的提示，详作分析，阐述自己的观点。

考点：对作品进行个*化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

知识点：实用类文本阅读

题型：现代文阅读