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阅读下面的文言文,完成后面题目。
安颉,辩慧多策略。太宗初,为内侍长,令察举百僚。纠刺奸慝,无所回避。太宗特亲宠之。
宜城王奚斤,自长安追击赫连昌,至于安定,颉为监*侍御史。斤以马多疫死,士众乏粮,乃深垒自固。遣太仆丘堆等督租于民间,为昌所败。昌遂骄矜,日来侵掠,刍牧者不得出,士卒患之。
颉进计曰:“本奉诏诛贼,今乃退守穷城,若不为贼杀,当以法诛。进退安有生路?而王公诸将,晏然无谋,将何以报恩塞责?”斤曰:“今若出战,则马力不足,以步击骑,终无捷理。当须京师救骑至,然后步阵击于内,骑兵袭其外。所谓万全之计也。”颉曰:“今猛寇游逸于外,而吾等兵疲力屈士有饥*不一决战则死在旦夕何救兵之可待也?等死,当战死,宁可坐受困乎?”斤犹以马为辞。颉曰:“今兵虽无马,但将帅所乘,足得二百骑。颉请募壮勇出击之,就不能破,可以折其锐。且昌狷而无谋,每好挑战,众皆识之。若伏兵奄击,昌可擒也。”斤犹难之。
颉乃*与尉眷等谋,选骑待焉。昌来攻垒,颉出应之。昌于阵前自接战,*士识昌,争往赴之。会天大风扬尘,昼昏众乱,昌退,颉等追击。昌马蹶而坠,颉擒昌送于京师,世祖大悦,拜颉建节将*,赐爵西平公,代堆统摄诸*。斤耻功不在已,轻追昌弟于平凉,败绩。
世祖西征昌弟赫连定,以颉为冠*将*,督诸*击彦之。彦之遣将姚纵夫渡河攻冶坂,颉督诸*击之,斩首三千余级,投水者甚众。遂济河,攻洛阳,拔之,擒义隆将二十余人,斩首五千级。进攻虎牢,虎牢溃,义隆司州刺史尹冲坠城死。又与琅邪王平滑台,俘获万余人。乃振旅还京师。
颉为将,善绥士众。及卒,义隆士卒降者,无不叹息。
(文段节选自《北史•卷二十》)
11.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)( )
A.士卒患之 患:患难
B.且昌狷而无谋 狷:急躁
C.令察举百僚 察:考察后加以推荐
D.遂济河,攻洛阳 济:渡过
12.下列各組句子中,全都能反映安颉果敢善断和善于作战的一项是(3分)( )
①若伏兵奄击,昌可擒也 ②拔之,擒义隆将二十余人,斩首五千级
③然后步陈击于内,骑兵袭其外 ④斩首三千余级,投水者甚众
⑤颉为将,善绥士众 ⑥进攻虎牢,虎牢溃
A. ①③⑥ B. ②④⑤ C. ②④⑥ D. ①③⑤
13.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)( )
A.宜城王奚斤鉴于*马病死很多,士卒又缺乏粮食,就构筑堡垒工事来加强防守,并派太仆丘堆等人到民间督催租粮。结果,丘堆被赫连昌打败。赫连昌因此天天来侵袭抢掠,以致士卒也很惧怕他们。
B.奚斤认为,他们只有步兵,没有骑兵。应当等待京师派的骑兵到来之后,再以步卒在内攻击,骑兵则袭击敌*的外部。这样才是万全之策。
C.安颉认为,我*马匹虽少,但将帅所骑的马足有二百匹;而赫连昌狷而无谋,总是喜欢前来挑战,大家都认识他。请求挑选强壮勇敢的士卒,带领他们设伏,即使不能打败敌人,也能挫敌人锐气。
D.安颉督领诸*攻击彦之的*队,斩首三千余级;攻占洛阳时,生擒刘义隆部将二十余人,斩首五千级;进攻虎牢,虎牢敌*又溃败;与琅邪王平定滑台时,俘获敌*一万余人。最后,*队凯旋。
14.用“/”给下面的文段断句。(2分)
颉曰今猛寇游逸于外而吾等兵疲力屈士有饥*不一决战则死在旦夕何救兵之可待也
15.翻译下面的句子。(9分)
(1)奉诏诛贼,今乃退守穷城,若不为贼杀,当以法诛(5分)
(2)及卒,义隆士卒降者,无不叹息。(4分)
【回答】
【*】
11.A
12.C
13.B
14.颉曰:“今猛寇游逸于外,而吾等兵疲力屈/士有饥*/不一决战/则死在旦夕/何救兵之可待也”(每对2处得1分)
15.(1)我*原本是奉诏杀贼的,如今却退守在这个穷乏的城池,即使不被贼寇所杀,也会因违犯法令而受到诛杀。(得分点:基本每句1分,重点词“乃”“穷城”“诛”和被动句,全句大意1分)。
(2)等到他去世的时候,归降的宋*士兵(刘义隆的士兵),没有不叹惜的。(得分点:卒:去世,1分;义隆士卒降者:定语后置现象,1分;大意1分)。
【解析】
11.
试题分析:“患”意动用法,翻译为“以-----为患”或是“惧怕”。 实词题目近些年考核有难度加大的趋势,一般刻意回避考纲规定的120个实词,并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象,此题的*A即为词类活用。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底,最好方法是把所给的词义代到原文中去,看语意是否通顺来确定*的正确与否,原文“士卒患之”把“患难”代入原文翻译“士卒患难这件事”显然不通顺,可以联系成语“患得患失”中“患”的意思加以判断。
考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
12.
试题分析:此类题目先看题干中有没有“直接表现”的字样,然后分析所给文段是否是题干中要求的人物的所作所为,再分析是否是题干中要求的*格,用排除法做准确率高还节省时间,③.反映的是奚斤的应战对策,人物不对;⑤是说安颉善于安抚士众,和要求的“果敢善断和善于作战”不符。排除这两项可以得到*。
考点:筛选文中的信息。能力层级为C
13.
试题分析:此类题目一般不会太难,命题方向重要是人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译。抓住这几方面仔细对读原文找到错误,应该很简单。B项对应原文“今若出战,则马力不足,以步击骑,终无捷理”,奚斤认为他们“在*马缺乏的情况下”,不是敌人的对手,可见不是他们没有骑兵,选项“他们只有步兵,没有骑兵”事件错误。
考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
14.
试题分析:“颉曰今猛寇游逸于外而吾等兵疲力屈士有饥*不一决战则死在旦夕何救兵之可待也”。这是一道断句题,断句抓住常见的“者”“也”“焉”“乎”“矣”“哉”“欤”“耶”等句尾虚词,“故”“夫”“盖”“惟”句首词语,再要注意陈述主体的变化、事件的切分。“而吾”“士”陈述对象转换,前面断开;“则”复句的的关联词语,前面断开;“则”又和前面的“不”照应,“不”前断开;“何”表反问的句首词语,前面断开。
考点:文言文阅读 能力层级为B
15.
试题分析::翻译题是区分度较大的题目,一定要注意直译,因为判卷时间较紧,一般就看重点词语的翻译情况,所以如果不是直译有时意思对可能老师误判。还要注意文言句式,如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”在翻译中一定要有所体现。关键点(1)如今乃——却,穷城——穷乏的城池,诛——被诛杀。(“为”引领的被动句和语意被动句)。(2)及——等到,卒——去世,义隆士卒降者——定语后置现象。
考点:理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【参考译文】
安颉,聪慧善辩而且长于谋略。太宗在位之初,任用他为内侍长,令他检举百官中的违法行为。安颉敢于检举*劾官员的过失和奸邪,无所顾忌和回避。太宗特别亲近和宠信他。
宜城王奚斤,从长安追击赫连昌,到达安定,当时安颉担任监*侍御史。奚斤因为*马病死了很多,士卒又缺乏粮食,就构筑堡垒工事来加强防守。派太仆丘堆等人到民间督催租粮,丘堆被赫连昌打败。赫连昌因此而更加骄傲自负,天天都来侵袭抢掠,割草放牧的人都不敢外出,士卒也很惧怕他们。
安颉向宜城王献计说:“我*原本是奉诏杀贼的,如今却退守在这个穷乏的城池,即使不被贼寇所杀,也会因违犯法令而受到诛杀。进退哪里有生路?但王公和诸将,安安逸逸而无所图谋,将用什么来报答朝廷的恩泽?”奚斤说:“如果现在出战,那么,*马缺乏。用步卒攻击骑兵,终究没有取胜之理。应当等待京师派出救援的骑兵到来之后,再以步卒在内攻击,骑兵则袭击敌*的外部。这就是所说的万全之计。”安颉说:“如今凶猛的寇贼在外边安闲地游走,而我们却士卒疲乏兵力穷竭,将士面有饥*,不与敌人进行决战,那就会危在旦夕。等待救兵到来又有什么用!与其等死,不如战死,难道能够坐以待毙吗?”奚斤还是用缺少马匹作为理由。安颉说:“现在士兵虽然没有马匹,但将帅所骑的马,足有二百匹。我安颉请求挑选强壮勇敢的士卒,带领他们出击敌*,即使不能将其击败,也可以挫折他们的锐气。况且赫连昌急躁而无谋,总是喜欢前来挑战,大家都认识他。我方倘若以伏兵偷袭他,他一定可以被生擒。”奚斤仍然认为很难取胜。
安颉就暗地里与尉眷谋划,挑选骑兵等待时机。赫连昌率众前来进攻堡垒,安颉率*出去应战。赫连昌在阵前亲自接战,*士们认识赫连昌,争先恐后地攻击他。正巧天空中大风扬起阵阵尘埃,遮天蔽日,敌*一片混乱,赫连昌败退。安颉等人挥兵追击,赫连昌因其坐骑跌倒而跌落马下。安颉生擒赫连昌,把他送往京师。世祖闻讯大悦,授任安颉为建节将*,赐爵为西平公,取代丘堆,统摄诸*。奚斤由于战功不在自己而感到羞耻,就轻率地在平凉追击赫连昌的弟弟赫连定,结果被打败。
世祖亲自率*向西征讨赫连定,以安颉为冠*将*,督率诸*攻击彦之。彦之派部将姚纵夫渡过黄河攻打冶坂。安颉督领诸*攻击他们,斩首三千余级,敌*落水而死的很多。于是渡过黄河,攻打洛阳,占领了洛阳,生擒刘义隆部将二十余人,斩首五千级。接着进攻虎牢,虎牢敌*溃败,刘义隆的司州刺史尹冲坠城而亡。安颉又与琅邪王平定滑台,俘获敌*一万余人。于是收兵回到京师。
安颉身为将领,善于安抚士众, 等到他去世的时候,归降的宋*士兵(刘义隆的士兵),没有不叹惜的。
知识点:人物传记类
题型:文言文阅读