（2020·泰安市泰山*学校高三三模）阅读材料，完成下列要求。材料一 魏晋南北朝时期的家训以“家书”或“令”...

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（2020·泰安市泰山*学校高三三模）阅读材料，完成下列要求。

材料一  魏晋南北朝时期的家训以“家书”或“令”的形式为主，世家大族重视对子弟的教育，内容从修身到治学，从处世到事君。唐*推广魏晋南北朝以来重视家训的经验，强化基层教化。唐《柳氏家规》是家训史上最早的一部比較系统、完整的家法。宋《袁氏世范》最初是袁氏家塾训蒙之作，因其“厚人伦，美习俗”，经版印后广泛流传。这一时期还诞生了大量家训诗，内容涉及报国恤民、为官廉正、重节崇德、耕读传家等明清时期，上至帝王显宦，下至普通百姓，多有家训问世。明代家训纷纷引用朱元璋亲制的《圣谕六言》，特别注意求子弟修身养徳，“做个好人”，“学而优则仕”。同时还有宣扬勤道、诚实等商德准则的，比如清代官商胡雪岩的“五字商训”。此外当时社会上还出现了记录手工艺和科技的家训。

——摘编自徐少锦、陈延斌《*家训史》等

材料二  被誉为“延安五老”之一的谢觉哉，以其严格的家风著称。在他写给家人的115份家书中，谢觉哉常教育子女：“我是*人，你们是*人的子女，不许有特权思想。”“也希望你们这样，为*服务，做*的公仆，不辜负国家和*对你们的培养。”建国初，儿女们得知父亲做了“大官”，希望得到一些“照顾”，到城里工作。谢觉哉写信告诚说服子女们，在农村老家搞好生产生活，安分守己，做一个自食其力的劳动者。谢老的家书，反映出老一辈无产阶级*家优秀的“红*家风”

——摘编自郝建良《做官就要做“焦官”——从＜谢觉哉家书＞看家风

（1）根据材料一概括*古代家训的特点，并结合所学知识指出明清时期家训所折*出的时代背景。

（2）根据材料二并结合所学知识，概括“红*家风”的主要内容。

（3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈建设家训家风的社会意义。

【回答】

（1）特点：创作主体：*古代家训的作者上至皇帝，下至百姓，来源广泛，身份多样。

呈现形式：*古代家训形式丰富多样，比如“家书”“家训”“家训诗”等。

主要内容：*古代家训与儒家思想关系密切，体现了忠孝仁义等儒家思想；*古代家训与时代*关系密切，比如在家训中引用朱元璋圣谕等；*古代家训反映了社会经济的变迁，比如商品经济发展，商人家训流行。

主要功能：*古代家训重视教化功能，起到价值引领的作用。

传承发展：历史悠久，*古代家训不断总结前人经验，吸取同时期人的经验，形成了特*表达；*古代家训的传播借助了科学技术的发展，比如印刷术等。

背景：君主*空前强化；商品经济繁荣，商人群体壮大；程朱理学是官方正统思想；文化教育发达，民众受教育程度较高；手工业与科学技术取得突出的成就。

（2）内容：注重*传统教育；强调廉洁自律的为官做事原则；（或弘扬公仆精神）；立足于培养自食其力的社会主义劳动者和*与建设事业的*。

（3）意义：家风家训建设有利于继承和发扬中华民族传统家庭美德；家庭是社会的细胞，注重家风家训建设有利于社会风气建设、社会安定和社会文明进步；继承发扬红*家风有利于领导干部作风建设和党风政风建设。

【解析】第（1）小问的第一问，根据材料“上至帝王显宦，下至普通百姓，多有家训问世”说明*古代家训的作者上至皇帝，下至百姓，来源广泛，身份多样；“魏晋南北朝时期的家训以‘家书’或‘令’的形式为主”说明*古代家训形式丰富多样，比如“家书”“家训”“家训诗”等；“内容涉及报国恤民、为官廉正、重节崇德、耕读传家等”说明*古代家训与儒家思想关系密切，体现了忠孝仁义等儒家思想等结合所学知识从创作主体、呈现形式、主要内容、主要功能、传承发展等方面入手回答。第二问，根据所学知识可知，这时期**方面君主*空前强化，经济方面商品经济繁荣，商人群体壮大，思想方面程朱理学是官方正统思想，文化方面是文化教育发达，民众受教育程度较高等角度结合所学知识从当时的*、经济、思想文化及科技方面分析回答。

第（2）小问，根据材料“我是*人，你们是*人的子女，不许有特权思想”“为*服务，做*的公仆，不辜负国家和*对你们的培养”可知强调廉洁自律的为官做事原则即弘扬公仆精神；“安分守己，做一个自食其力的劳动者”可知立足于培养自食其力的社会主义劳动者和*与建设事业的*；材料中的“红*家风”注重*传统教育等角度结合所学知识回答。

 第（3）小问，材料中提到的建设家训家风儒家思想关系密切，体现了忠孝仁义等儒家思想，有利于继承和发扬中华民族传统家庭美德；从家庭的角度说，家庭是社会的细胞，注重家风家训建设有利于社会风气建设、社会安定和社会文明进步；注重*传统教育，强调廉洁自律的为官做事原则的“红*家风”有利于领导干部作风建设和党风政风建设等角度分析回答。

知识点：古代*的*制度

题型：综合题