阅读下面的文字，完成文后各题。                       书法：彰显中华文化独特魅力书法与绘...

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阅读下面的文字，完成文后各题。                       

书法：彰显中华文化独特魅力

书法与绘画、音乐等纯艺术门类不同，它不仅仅是艺术，因为书法首先是*的文字。文字是一个国家文化发展的母体和载体，独一无二的书法无疑是*文化区别于世界其它文化的标志之一。

 我们对传统的文化、传统的书法要有敬畏之心。中华文明和*艺术独特*的代表之一，就是我们自古沿用下来的书法。*的书法拥有五千年的发展历史，它是历代书法家精神的结晶，是我国宝贵的文化遗产，更是*人智慧的“舍利子”。一个对自己文化都不敬畏的民族何谈自尊。回顾历史，作为文字的书法，是完全实用*的，是人们生活、交往、奏事不可缺少的；但作为艺术，*古代书家追求法度，追求书卷气、文人气，使书法不仅成为人们用来记叙和表述思想的实际手段，更用书法来体现文人的才情和学养，所谓“字如其人”、“书为心画”。一部书法史，就是一部*文化发展史，书法艺术延续了近三千年的辉煌，正是*文化的魅力所在。

 从二十世纪初西方的钢笔进入*以来近半个世纪，硬笔代替了毛笔，使*书法渐渐不再具有实用*。尤其是近十多年来，随着电脑的高度发展和普及，这一代年轻人不要说写毛笔字了，甚至即将远离硬笔，进入一个无纸无笔的键盘时代。过去，古人入私塾读书，识字、吟诵、书写三者是合而为一的，是一个不可分拆的整体。但是，在现代教育兴起之后，*文字的整体*和书卷气的传统被拆解：文字、音韵、书法，成为不同*；文字归于中文，吟诵归于表演，而书法归于美术。识字作为必修课，书法却成为选修课。而今研究中文的，往往不了解书法；美术学院学书法的，并未开设文字、音韵的课程。

 可见，书法传统在代际绵延中发生了多次重大变化，书法之“法”对于使用毛笔的人来说，越来越隔膜，正因为如此，人们对于书法的认识也越来越混乱。尤其是经历了上个世纪的战乱与运动，书法传统的脉被人为地割裂了，直接造成了今天书法创作、鉴赏与批评的标准不断地泛化甚至是丧失。

 书法不仅是写字，其深层所蕴含的，是*古人认知世界的一种睿智的方式，是*文化的一个重要标杆。文化不能遗传和移植，也不能复制和再生，必须从小培养，必须要不断坚持，少则几年、十几年，多则几十年，甚至是一辈子。孜孜不倦、点滴积累，耳濡目染、薪火相传，不然就会在不知不觉中丢失。

 汉字对*文化来说，是母体，是源头，是根本。书法应是每一个*人的必修课。弘扬传统书法事业，正是弘扬中华文化最基本的因素，也是“文化安全”的保障所在。在中华民族传统文化重新被呼唤，中华民族精神重新被构建的伟大历史进程中，我们中青年书法家需要不断努力补上传统文化的精深课程，同时发挥自身的影响力，用生命凝结的书法艺术，呼唤出民族文化的新辉煌，全力肩负起我们应该承担的文化责任与历史使命。

4．下列关于“书法艺术”的理解，不恰当的一项是（3分）（    ）

A．作为艺术，书法同绘画、音乐等纯艺术不同，它是*文化区别于世界其他文化的标志之一。

B．*文字具有五千年的发展史，它是*历代书法家精神的结晶，是我国宝贵的文化遗产。

C．书法史就是一部*文化发展史，书法艺术延续了近三千年的辉煌，也是*文化的魅力所在。

D．书法不仅是写字，还有更深层的蕴含，它是*古人认知世界的一种睿智的方式，要想薪火相传，必须从小培养、不断坚持。

5．下列对“书法艺术”渐趋衰落的原因的分析，不符合文意的一项是（3分）（    ）

A．古人入私塾读书，识字、吟诵、书写三者是合而为一的，是一个不可分拆的整体。

B．现代教育将文字、音韵、书法分割成不同的*，阻碍了书法艺术的发展。

C．二十世纪战乱与运动人为地割裂了书法传统的脉搏，直接造成了今天书法艺术标准的泛化甚至是丧失。

D．现代人对于书法不能从小培养、不能坚持，在不知不觉中丢失了书法艺术。

6．下列表述符合原文内容的一项是（3分）（    ）

A．传承书法艺术，就是传承中华民族传统文化，全体公民都要肩负起应该承担的文化责任和历史使命，特别是中青年书法家。

B．古代入私塾读书，往往将识字、吟诵、书写合而为一，而现代教育却将其分割开来，造成了学生书法艺术的缺失。

C．书法艺术不仅体现了文人的才情和学养，而且也成为人们用来记叙和表达思想的重要手段。

D．书法作为自古以来延续下来的中华文明和*艺术独特*的代表，我们应该对其有敬畏之心。

【回答】

4． B

5．A 

6．D

【解析】

4．

试题分析：这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，题干中问的是“关于‘书法艺术’的理解，不恰当的一项”；然后浏览选项，之后到文中找到选项所在的位置，并将选项与其进行比较；同时还要注意题干中的问题。B项，偷换概念 把“书法”换成“文字”，文不对题。解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。要辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼。对词语的解说要抓住本质，将解释的含义放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求指称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向*，检查该解释是否与全文保持一致。

考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。

5．

试题分析：本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，题干问的是“下列对‘书法艺术’渐趋衰落的原因的分析，不符合文意的一项”。 A项所答非所问。该题内容难点不在“筛选”，而在“整合”，亦即难在通过思考对文中信息进行加工整理上。高考命题的表述项一般不存在对文中基本信息的简单摘取，大都为对文中信息的综合加工，糅合进了命题人个人的理解。因此，必须注重提高对文中信息进行加工整理的能力。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

6．

试题分析：本题考查学生对作者观点的辨析能力，题干问的是“下列表述符合原文内容的一项”。从选项来看，主要考查学生的推断能力，推断的依据应在。A“全体公民”扩大范围，应是“中青年书法家”；B“造成了学生书法艺术的缺失”属于无中生有；C递进关系颠倒。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

知识点：论述类文本阅读

题型：选择题