阅读下面的文字,完成后面题目。                                珍重那些“无用...

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 阅读下面的文字,完成后面题目。                                珍重那些“无用...

 阅读下面的文字,完成后面题目。

                                 珍重那些“无用”的阅读      

陈佳冉

4月23日是世界读书日,让我们问自己一句:为什么读书?

每个人都能给出若干个理由:书籍是人类进步的阶梯,书籍是指引人生的灯塔,书籍是抚慰心灵的鸡汤……书籍的功用如此之大。然而,市场上卖得好的书,却往往更注重实用:养生、美容、商战、股票、英语……书海茫茫,各取所需的阅读要的是直奔主题,要的是立竿见影。更便捷的数字阅读,攻势凌厉地抢占着传统阅读市场,浅读、速读、泛读成为新的阅读趋势,“好读书,不求甚解”,我们的阅读行为正悄然发生着急剧变化。

读书的功用显而易见。然而,除了信息和知识,书籍还带给我们思想和审美。法国人夏尔•丹齐格在《为什么读书》一书中说:“在功利主义的世界里,阅读维系着超脱,而超脱有利于我们的思考。读书毫无用处。正因为这个,读书才是一件大事。”“无用”的阅读常常萌芽于一颗对世界敏感而好奇的心,当求知的欲望带领着人类穿过重重迷雾后,收获的是一种别开生面的人生境界。

“无用”的阅读不是生存或者生计所必需的。2012年当莫言获得诺贝尔文学奖时,人们希望通过他的获奖,“唤起国人对好书的热爱,走进书本,沉湎其中,重回20世纪70年代的阅读时光。”在那个时代,在从城市下放到乡村劳动之余,多少青年倚靠在田野的草垛上通读了《资本论》和《列宁全集》。

“无用”的阅读看似无用,但一定会留下痕迹。它就像一种文化的渗透,缓慢、恒久、绵密。因为无故乱翻书,因为不带任何阅读的预期,因为起于一种非功利的自发行为,那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。当女作家*还是一个少年时,她读到法国作家罗曼•罗兰的《约翰•克利斯朵夫》的扉页上的题记:“真正的光明决不是永没有黑暗的时间,只是永不被黑暗所淹没罢了;真正的英雄决不是永没有卑下的情*,只是永不被卑下的情*所屈服罢了”时,深受震动,她说“这两句话让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。我初次领略到阅读的重量,它给了我身心的沉稳和力气。”

阅读的重量不仅是来自于它给你实际生活的帮助,有时更来自于它对心灵造成的重击。“无用”的阅读可以跳脱自己的世界,让我们感受到他人的存在;“无用”的阅读可以超越时空的局限,让我们收获“最难风雨故人来”的感动。一本好书,从来不会因为它的表面“无用”而折损了它的价值。当又一个世界读书日来临之际,让我们把阅读当作是一种心境的解放,多做一些无目的的阅读、休闲的阅读,而不是说纯粹为了解决一个问题,为了完成一门学业,为了考到一个*而去阅读。希望阅读能与生活始终相伴。

(选自《光明日报》2013年4月23日)

3.下列对文本内容概括、分析不正确的一项是(    )(3分)

A  书籍的功用虽然很多,但现实中人们看中的大多是它的实用功能。

B  数字阅读能够抢占传统阅读市场,原因之一就在于它的便捷*。

C  第三段引用夏尔•丹齐格的话语是为了论*“读书是毫无用处的”。

D  第五段叙*之事恰当地论*了非功利阅读行为可带给人的收获。

4.文本第二段说,“我们的阅读行为正悄然发生着急剧变化”,请具体说明“阅读行为”出现了哪些方面的变化?(3分)

5.结合文本,简要阐述“无用阅读”的价值。(3分)

【回答】

3.C

4.①从阅读行为目标看,人们更注重实用;②从阅读行为时效看,更重视短期见效;③从阅读行为方式看,浅读、速读、泛读成为新的阅读趋势。

5.“无用阅读”可以让人们跳脱个体的狭隘,超越时空的局限,带给人们心灵的抚慰、思想的启悟、审美的提升和文化的渗透。(“跳脱个体的狭隘”“超越时空的局限”答出一项即可给1分,“心灵的抚慰”“ 思想的启悟”“ 审美的提升”“ 文化的渗透”答出两项即可给2分。)

【解析】

3.

试题分析:分析文本内容,注意对选择项逐一排查,本题中,C项,论*的是“书籍还带给我们思想和审美”。

考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析:解答此题,注意结合文本内容加以分析,*应从本段中得出。从“然而,市场上卖得好的书,却往往更注重实用”;“各取所需的阅读要的是直奔主题,要的是立竿见影。更便捷的数字阅读,攻势凌厉地抢占着传统阅读市场”;“浅读、速读、泛读成为新的阅读趋势”等可以总结出*。

考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。

5.

试题分析:根据题目要求,需要找准答题区间,从文本中“‘无用’的阅读可以跳脱自己的世界,让我们感受到他人的存在,‘无用’的阅读可以超越时空的局限”、“ 读书的功用显而易见。然而,除了信息和知识,书籍还带给我们思想和审美”等概括出*。

考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

知识点:论述类文本阅读

题型:现代文阅读

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