阅读下面的文字，完成小题。莲花落穆时英飘泊着，秋天像黄叶子似地，一重山又一重山，一道水又一道水——我们是两个人...

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阅读下面的文字，完成小题。

莲花落

穆时英

飘泊着，秋天像黄叶子似地，一重山又一重山，一道水又一道水——我们是两个人。

和一副檀板，一把胡琴，一同地，从这座城到那座城，在草屋子的柴门前，在嵌在宫墙中间的黑漆大门前，在街上，在麦场里，我们唱着莲花落，向人家化一个铜子，化一杯羹，化一碗冷饭——我们是两个人。

是的，我们是两个人，可是她在昨天死了。

是二十年前，那时我的头发还和我的眼珠子那么黑，大兵把我的家轰了。一家人死的死了，跑的跑了，全不知那去啦，我独自个儿往南跑，跑到傍晚时真跑累了，就跑到前面那只凉亭那儿去。就在那儿我碰到了她。她在里边，坐在地上哭，哭得抽抽咽咽的。我那时候儿还怕羞，离远些坐了下来。她偷偷儿地瞧了瞧我，哭声低了些。我心里想：劝劝她吧！这姑娘怎么一个人在这儿哭。

“别哭了，姑娘！哭什么呢！”我坐在老远的跟她说。

她不知什么时候停了的，不哭啦。我把脑袋回过去瞧了瞧，她也赶忙把脑袋回过去，怕难为情，不让我瞧她的脸，我便从后边儿瞧着她。她在那儿不知道在吃什么，吃得够香甜的。我咽了口儿粘涎子，深夜里听起来，象打了个雷似的。她回过脑袋来瞧，我不知怎么的，又咽了口儿粘涎子，她噗哧的笑出来啦，我好难为情！她拿出个馍馍来，老远的伸着胳膊拿着。我也顾不得难为情，红着脸跑过去就吃，也不敢说话。

“多谢你！”我说。

吃完了，她又给了我两个。

“你怎么会独自个儿在这儿的呢？”

“一家子全死完咧！”她眼皮儿一红，又想哭啦。我赶忙不做声，过了回儿，等她好了，我才说道：“怎么呢？”

“他们打仗，把我们一家子全打完咧。”

“你到哪儿去呢？”

“我能到哪儿去呢？”

“你打算逃哪儿去？”

“我没打算往哪儿逃，带了几个馍馍，一跑就跑到这儿来啦，你呢？”

“我连粮食也没带，没叫大兵给打死，还是大运气，那能打算往哪儿跑？跑到哪儿算哪儿罢咧。”

我们老远的对坐着说话儿。

时候可真不早了，天上的星密得厉害，你挤我，我挤你，想把谁挤下来似的。凉亭外面的草全在露水里湿着，远处几棵倒生的树向月亮伸着枝干。一阵阵风吹过来，我也觉得有点儿冷。亭子外边儿一只夜鸟叫了一声儿，那声气够怪的，象鬼哭，叫人心寒，接着就是一阵风。她把脖子一缩，哆嗦了一下。我瞧了她一眼。

“你还是坐过来些吧？”她说。

“你冷吗？”

“我害怕。”

我挪过去贴着她坐下了，她便靠在我身上道：“我累了！”就闭上了眼。

我瞧着她，把我的疲乏，把我的寂寞全丢了。我想，我不是独自个儿活在世上咧，我是和她一同地在这亭子里——我们是两个人。

第二天起来， 我们就一同往南走。也不知跑哪儿走，路上她不说话，我也不敢说话。走到一家镇上，她说：“我真饿了。”我就跑到一家大饼铺子那儿，跟那个掌柜的求着，那掌柜的就象没听见。我只得走了开来，她站在那儿拐弯角儿上，用埋怨的脸*等着我，我没法儿，走到一家绸缎铺子前面，不知怎么的想起了莲花落，便低了脑袋：哎呀哎子喂！花开梅花落呀，一开一朵梅花！腊梅花！

我觉得脸在红起来，旁边有许多人在围着看我；我真想钻到地下去。这时候儿我猛的听见还有一个人在跟着我唱，一瞧，却是她，不知那儿弄来的两块破竹片，拿在手里，的的得得地拍着。我气壮了起来，马上挺起了胸子，抬起脑袋来，高声儿的唱着莲花落——我们是两个人在唱着。

就从那天起，漂泊着，秋叶似地，从这座城到那座城。

昨天晚上，我们坐在一条小胡同里。她有点寒热，偎在我的身旁，看了我的头发道：“你的头发也有点儿灰了。”

“可不是吗，四十多了，那能叫头发不白。”

“我们从凉亭里跑出来，到现在有二十多年，快三十年咧。光*过得真快呀！

我抬起脑袋来：在屋檐那儿，是一只弯月亮，把黑瓦全照成银*的。

“可是我真倦了！”她把脑袋靠在我肩上，好重。

我也没理会，只管看月亮，可是她就那么地死去咧。

和一副檀板，一把胡琴，一同地，一道水又一道水，一重山又一重山，在草屋子的柴门前面，在黑漆大门前面，在街上，在麦场里，我们一同地唱着莲花落。我们在一块儿笑一块儿哭，一块儿叹息，一块儿抹眼泪：世界上有个我，还有个她— —我们是两个人。

是的，我们是两个人，可是她在昨天晚上死了。

7．对文中内容的分析和理解，最恰当的两项是（     ）（     ）

A．二十多年前，“我”和“她”傍晚时分在凉亭不期而遇，我们的家庭都毁于战争，当时我们二人已做好了逃离故乡、四处漂泊的打算了。

B．作品和环境描写不多，但很精当，如“亭子外边儿一只夜鸟叫了一声儿，那声气够怪的”，很自然地促进了“我”和“她”坐在一起的情节的发展。

C．“我”在大饼铺子那没要到吃的，没办法，因男人的尊严和饥饿的驱使，“我”迫不得已到了绸缎铺子前唱起了莲花落，希望能要到一点食物。

D．临死前“她”说了句“可是我真倦了”，一语中的，“她”因四处漂泊而身体疲倦，又因四处漂泊遥遥无期而心生厌倦甚至绝望。

E．“我”“她”、一副檀板、一把胡琴，一起漂泊流浪，不管时局多么动荡，我们只要在一起，心里就是温暖幸福的。

8．作品中的她有什么*格特点？请简要分析。

9．作品中多次出现“我们是两个人”这句话，这样写有什么好处？请简要分析。

10．作品为什么以“莲花落”为题？请结合全文，谈谈你的看法。

【回答】

7．答D给3分，B给2分，A给1分；答C．E不给分。

8．①为人热情，善良。她拿出个馍馍来，老远的伸着胳膊拿着，吃完又给了“我”两个。②善解人意，做事大方。跟着“我”唱莲花落，还打着竹板。③坚忍。漂泊二十多年，一直唱着莲花落谋生。

9．①多次出现，反复咏叹，形成强烈的视觉和感情冲击，便于营造氛围和抒发感情。②在结构上，前后呼应，使结构更严谨。③在主题上，表现“我”对“她”的深深爱意和两人相濡以沫、共度时艰的可贵品质，深化了文章主题。④“我”和“她”是两个人，可是现在“她”死了，剩下“我”一个人孤苦无依，与现在的的“我”形成对比，表达了“我”心中深深的悲痛和哀思。（答对三点即可。）

10．①增加美感和文学气息。②“我”和“她”因为唱莲花落而加深了感情，心与心相通，并从此一起到处漂泊。③“我”和“她”一起唱着莲花落谋生，生活了二十多年，彼此不可分离。④“我”和“她”都 因为战争失去了亲人，以唱莲花落谋生，深刻表现了时局的动荡和战争给*带来的深重灾难。

【解析】

7．

试题分析：A．“她”并没有打算往哪儿逃；C．唱莲花落的原因是“她”埋怨的脸*和饥饿的驱使，“男人的尊严”属于无中生有；E．时局动荡，他们就不可能有太多的温暖和幸福。

考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。概括作品主题。能力层级为分析综合C。分析作品体裁的基本特征。能力层级为分析综合C。

8．

试题分析：分析人物形象，根据小说中的人物描写来考虑即可，如人物的动作、语言、外貌、细节等描写，本题抓住文中“她拿出个馍馍来，老远的伸着胳膊拿着”“吃完了，她又给了我两个”“这时候儿我猛的听见还有一个人在跟着我唱，一瞧，却是她，不知那儿弄来的两块破竹片，拿在手里，的的得得地拍着”“在草屋子的柴门前面，在黑漆大门前面，在街上，在麦场里，我们一同地唱着莲花落”等信息概括整合*即可。

考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

9．

试题分析：分析多次出现“我们两个人”的作用，可以从表现人物形象、表现文章主旨等角度入手，从内容和结构等方面分析，如：结构上是前后呼应；内容上突出了人物形象以及深化文章的主旨。答出三点，言之成理即可。

考点：赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

10．

试题分析：解答该题，应该明确“莲花落”在文中的作用，从塑造的人物形象上来说，“我”和“她”因为唱莲花落而加深了感情，心与心相通，并从此一起到处漂泊；从主旨角度考虑，“我”和“她”以唱莲花落谋生，深刻表现了时局的动荡和战争给*带来的深重灾难；等等，*不唯一，言之成理即可。

考点：对作品进行个*化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读