7．阅读下面的文字，完成下列小题。中秋节贾大山①月亮从村东的树林里升起来，好像一盏又大又圆的天灯，吸引着满街的...

问题详情：

7．阅读下面的文字，完成下列小题。

中秋节

贾大山

①月亮从村东的树林里升起来，好像一盏又大又圆的天灯，吸引着满街的孩子们。

冬冬跑回家，扯住妈妈的衣襟，蹦跳着说：“妈妈，月亮爷爷出来啦……”

“给你，馋猴儿。”淑贞笑着，从饭桌是上的小盒里抓了一把红枣，拿了一个石榴，塞到冬冬手里。冬冬不满足地说：“妈妈，我要月饼！”

“怎么，你没买月饼？”

不知什么时候丈夫回来了，静静地站在淑贞身后。他叫春生，是生产队长。

“我没买。”淑贞笑笑说。

“咱队里几家没有买月饼？”

“好几家哩。’’

“你们太省细了！”春生一皱眉，责怪地说，“咱队里就那么穷吗？一年一个中秋节，孩子跟着我们吃不上一块月饼，像话吗？”

“你别说了，供销社还没关门，我这就去买。”淑贞说着，拉上冬冬朝街里走去。她是一个贤惠的女人，从不招惹丈夫生气。

淑贞从供销社回来，西院的严四*蹲在院里，正和春生说话。严四*是个戏迷，平日爱 说爱唱，总是乐呵呵的。今天却沉着脸，满怀心事地说：“春生，我家老二过年要结婚了，你看我那房子……”

“不是种上麦子就盖吗？”

“唉，人有百算，天有一算。盖房子，办喜事，我还指望分一次红哩。可是咱那棉花……，，

“不要紧。”春生笑着说，“今年的棉花是不如去年的好，可咱们的副业不少。再说棉花也不是全不行了，村南那四十亩，一棵树上还平均六个半桃哩。”

“这么说，分红没问题？”

“没问题。”

“我那房子……”

“盖，种上麦子就盖！”春生庄重地说。

“好了，有你这句话就行！”严四*站起来，哼着京戏“八月十五月光明喏”，乐呵呵地走了。

“春生哥，我这作业组长没法儿干了！”

“有什么问题，你就说吧！”

“我领导不了严老八。’’腊月开始告状了，“今天耕地，严老八耕了四亩半，韩玉林也耕了四亩半。两人一样记工，他不干。他骂我浑蛋，骂你……也是浑蛋！”

春生望着渐渐升高的月亮，副队长双锁磨磨蹭蹭地来了：“春生，村西那片棉花，还浇不浇？”

双锁做工作好犯冷热病。村西的棉花长相不好，严重地打击了他的情绪。春生反问道：“你 看呢？”

“我看，浇不浇都一样。’’

“胡说。”春生从衣袋里掏出一个日记本子，翻开说，“浇不浇怎么会一样呢？”

双锁接过日记本，按亮手电，只见那一页上有几行钢笔字，写得很清秀：

棉花后期浇与不浇对比试验：浇水的，百朵重569克，表分39．4．品级129；不浇的，百朵重537克，衣分38．6．品级129。

双锁看罢，愣了一下，嘿嘿笑道：“你又把我战胜啦，我挪机子去吧！”

春生眼睛一亮，瞅定腊月，“你和老八大伯吵架啦？”

“光吵没骂。”

“哎呀，难怪他骂咱们浑蛋哩。”春生反倒咯咯地笑了，“今天耕地，玉林大叔耕的是头遍，老八大伯耕的是二遍。耕三遍的要挑垄沟、摊山沟；耕头遍的不挑垄沟，不摊山沟。两人一样记工，是不合理。看来咱们的劳动定额还需要很好地研究一下哩。”

“几时研究？”

“明天黑夜。”春生说着，猛然抓住腊月胳膊，“腊月，吃了饭没？”

“没哩。’’

“不要走了，就在这里吃吧，今夜有趟美差。”

②月亮升上枣树的梢头。淑贞把剩下的两个月饼刚刚收拾到篮子里，春生回来了。淑贞一 见，不由吃了一惊。他满面灰尘，走路仄仄晃晃，好像踩在棉花垛上一样。他朝枣树上一靠，两腿一软，身子顺着树干慢慢滑下去、滑下去，蹲在地上了。淑贞近前一看，又见他脊梁上湿漉漉的，散发着一股汗腥味儿。淑贞忙问：“你们又去装火车啦？”

春生点点头，眼睛也懒得睁，微微一笑，说：“你猜，我们装了多少？”

“我猜不出。”

“我们卸了七百包盐，装了七百包粮食，给队里挣回……”他用手背掩着嘴角，打了个哈欠，“……五十六块钱……”

“几个人？”

“六个。”

淑贞眉毛一颤，呆呆地望着春生清瘦的脸。七百包盐，七百包粮食，那是两万八千斤的重量 啊！她心疼地说：“吃个月饼吧，走时你吃得不多。”

淑贞收拾饭桌的时候，无意中朝篮子里一看，仍然有两个月饼；细一检查，篮子里少了一个昨天贴的玉黍饼子。她赶紧走到屋里，只见春生斜在炕上，已经响起均匀的鼻息。她把手搭在他的肩上，轻轻摇了几下，想叫醒他。他翻了个身，突然说道：“盖，种上麦子就盖！分红没有问题……”说罢，咯咯笑了两声，又响起均匀的鼻息。

淑贞不忍打断他的好梦，轻轻地走出来，坐在院里的蒲团上。③院子里月光如水，格外安静，格外凉爽。西院里，严四*还没有睡，快乐的歌唱声里带了几分醉意：

“八月十五……月光明喏……”

本文发表于1980年

（1）下列对小说相关内容和艺术特*的分析鉴赏，最恰当的两项是

A.小说为我们塑造了一批上世纪八十年代农村生产队干部和队员的形象，他们*格各异，小说时代特*鲜明，充满着浓郁的乡土气息。

B.春生回到家中，知道淑贞没有买月饼给孩子吃，对妻子养成的吝啬习惯很不满，他认为一年就一个中秋节，应该让孩子过个好节。

C.淑贞面对丈夫的责怪，却不招惹丈夫生气，表现了她的逆来顺受；而当丈夫因为扛包劳累而归时，非常心疼他，又表现出她的温柔体贴。

D.小说中两次写到严四*唱“八月十五月光明喏”，前后照应，既突显了严四*对春生的信任，又体现了他对生活、未来充满希望。

E.小说描写腊月向春生告状，说给耕一样地的“严老八”和“韩玉林”记一样的“工”，被严老八骂“浑蛋”，这是为了表现腊月的无能。．

（2）小说画横线的三处自然环境描写整体上有什么作用？第一、三处各有什么作用？请简要分析。

（3）小说中的春生有哪些*格特点？请简要分析。

（4）有人说：“文坛上多一些贾大山，小说就会多一些纯净。”请结合全文，从主题、人物、情节、手法四个方面探析本文所体现的“纯净”。

【回答】

（1）AD  答B给1分

（2）①三处自然环境的描写构成小说的鹅时间线索，以“月亮”为中心的自然环境描写贯穿全文，小说的线索更加严谨；三处自然环境照应了小说的标题；②第一处既交代故事发生的时间，有营造了节日祥和、喜庆的气氛；③第三处象征暗示出人们心情的愉悦和对幸福生活的向往（每点2分）

（3）①尽心尽责，认真细致。他耐心了解队员之间的矛盾，并提出合理的解决办法；他对棉花后期管理知识认真细致的记录。②勇于担当，信守承诺。严四*盖房子、给儿子办喜事担心不能分红，春生承诺分红；为了完成分红的承诺，他与腊月等人去火车站卸货赚钱。③乐观向上，热爱生活。他让妻子给孩子买月饼过中秋节、梦中的欢笑，都体现了春生的乐观，对生活充满*和热爱。（每点2分）

（4）①从主题上来看，小说主要写了春生解决双锁、腊月工作上的问题以及为严四*等筹款取做工的故事反映了新时代青年干部为集体为他人着想的工作作风，体现了他们纯洁干净的思想观念。②从人物塑造来看，无论是主要人物春生，还是次要人物，都体现农村那种淳朴善良的纯净。③从情节上来看，一些作家过分追求离奇的情节，脱离现实，而本文故事情节简洁明快，选材贴近生活，显得“纯净”④从描写手法上来看，小说采用白描手法，用简洁的人物对话构思行文，使小说更显“纯净”（每点2分）

【解析】

（1）试题分析：本题综合考查小说基本特征和主要表现手法。B “对妻子养成的吝啬习惯很不满”不妥当C “表现了她的逆来顺受”错，应该是表现其贤惠。E项“这时为了表现腊月的无能”错误，主要是为了表现春生解决问题的能力。

【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】本题属于综合题。考查的范围包括：小说的主旨、情节构思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此类题的方法：概括主要内容①读全文；②抓标题；③辨文体；④找线索；⑤理层次。在理解主要内容的基础上，比较选项。

（2）试题分析：题干问的是“小说画横线的三处自然环境描写整体上有什么作用？第一、三处各有什么作用？请简要分析。”答题关键词“环境描写”“作用”。 环境描写的作用一般是为人物提供活动背景、推动情节发展、烘托人物。结合文本可知， 三处自然环境的描写构成小说的鹅时间线索，以“月亮”为中心的自然环境描写贯穿全文，小说的线索更加严谨；三处自然环境照应了小说的标题；第一处既交代故事发生的时间，有营造了节日祥和、喜庆的气氛；第三处象征暗示出人们心情的愉悦和对幸福生活的向往。

【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】关于小说的景物描写，要关注以下几点：1．作用一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。二、渲染气氛，烘托人物心情景物描写有时可以渲染一种特定的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现人物的心理。三、展示人物*格人物周围的环境，包括室内外的装饰布置，能够展示一个人的身份、气质、个*等，因此作家注意用景物来展示人物*格。四、推动情节的发展有时景物描写能够推动情节向前发展。五、借景抒情，情景交融作品中描写景物，作者往往是为了抒发自己的感情，达到借景抒情、情景交融的目的。2．定义景物描写是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。3．描写顺序景物描写顺序一般是空间顺序和时间顺序。空间顺序又分为两种，一是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物，或由远及近，或由内而外，或由上到下，或由整体到局部，等等；二是不取固定的观察点，随着观察者位置的转移来描写景物，也叫游览顺序。时间顺序是按一定的时段依次写景，描绘出景物的变化，如春、夏、秋、冬，晨、午、暮、夜。选用哪一种顺序，应视描写对象的特点和描写的实际需要而定。4．描写对象景物描写的对象，概括地说，凡环绕人的但不是对人的描写，都可以说是景物的描写。具体地说，可以分为三个方面：风景描写、风俗描写和风物描写。也可以用绘画用语来表达，那就是：风景画、风俗画和风物画。风景画的主要内容是自然风景。广义的风景画，包括人工景物，如宫殿、寺庙、园林等。狭义的风景画，主要是指自然风景，如日、月、星、云，高山、大漠、潮汐、雷电等。我们这里采用广义的概念。风物画的范围，似乎更小一些，主要指人工制造的具有特点的景物与器物。较大的如园林，较小的如金石风物描写，应该有独具的特点。风俗画，也可以有广义与狭义之分。广义的风俗画，指能反映某一时代、某一地区、某一民族或社会集团的社会生活所特有的风俗人情、社会风貌、生活方式的文学作品。本题环境描写的作用，除了术语，考生一定要结合文本内容来答题。

（3）试题分析：题干问的是“小说中的春生有哪些*格特点？请简要分析。”这是考查小说中的人物形象。分析人物形象首先应结合着文中叙述*的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。本题可从“他耐心了解队员之间的矛盾，并提出合理的解决办法；他对棉花后期管理知识认真细致的记录。”“严四*盖房子、给儿子办喜事担心不能分红，春生承诺分红；为了完成分红的承诺，他与腊月等人去火车站卸货赚钱。”“他让妻子给孩子买月饼过中秋节、梦中的欢笑，都体现了春生的乐观，对生活充满*和热爱。”等事件来分析人物形象。

【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】分析人物的典型*格。典型人物的典型*如何体现呢？这就需要注意人物的共*和个*的统一，共*是指典型人物所代表的那一类人的共同*格。其次，借助故事情节分析人物形象。本题可从“他耐心了解队员之间的矛盾，并提出合理的解决办法；他对棉花后期管理知识认真细致的记录。”“严四*盖房子、给儿子办喜事担心不能分红，春生承诺分红；为了完成分红的承诺，他与腊月等人去火车站卸货赚钱。”“他让妻子给孩子买月饼过中秋节、梦中的欢笑，都体现了春生的乐观，对生活充满*和热爱。”等事件来分析人物形象。情节是小说中用以表现主题或人物*格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物*格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物*格特征。要了解人物*格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物*格，或是表现了人物*格。第三，分析矛盾冲突，把握人物*格特征。矛盾冲突是构成情节的基础，是展示人物*格的手段．优秀的小说，总是充分地揭示社会生活本质的矛盾和斗争，在典型的矛盾冲突中展示人物的*格特征．一般说来，矛盾冲突展开得越充分，人物*格也就越鲜明。本文中*时面对*，依然执着戏剧，嗓子坏了依然唱戏的情节使人物形象更加丰满。第四，借助描写方法分析人物形象。第五，借助环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形*物命运和*格的社会原因）。第六，通过人物间的关系分析人物*格。第七，借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价或联系小说主题分析）。

（4）试题分析：题干问的是“请结合全文，从主题、人物、情节、手法四个方面探析本文所体现的‘纯净’。”首先要审题，一审题干出题的方向，二审我们需要答什么。此题是考查对小说主题“纯净”的理解的探究题，解答此题，可在整体感知小说内容及写作意图的基础上，从主题、人物、情节、手法四个方面答题，言之成理即可。

【考点定位】对作品进行个*化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【技巧点拨】关于探究的考点《考纲》中说明有三，即从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，探讨作者的创作背景和创作意图，对作品进行个*化阅读和有创意的解读。答题方法1．贴近文本，有理有据（文本意识）探究题的解答应立足于这样一个基本点：试题虽然是开放*的，但始终离不开文本。从文本入手，从文本中引述论据，围绕已定观点作分析论述。本题就要紧紧围绕“纯净”。2．整体把握，内引外联正确解答探究试题，应具有着眼于全篇的眼光，整体把握的意识，领悟全文中心主旨的能力。内引外联：内引即不离句，不离段，不离篇；外联即由阅读的文本联想到与文本密切相关的背景及社会生活知识，进行知识的拓展迁移。（主旨意识）3．凸显关键，放大内涵（关键词句意识）文学作品所体现的思想情感、人文精神往往蕴含在一些关键的词句中，答题时应凸显关键词句，分析答题区间上下文的结构关系，明确逻辑关系，以揭示其丰富的意蕴。4． 条分缕析，多角度呈现（多角度意识）条分缕析，即要求分点作答，一点一个角度一分析。多角度呈现，对小说而言可以从 人物、情节、主题等不同角度考虑，另外还可以考虑手法运用的效果。5．明晰题旨，规范表述（规范表述意识）审清题意，规范作答，*全面，富有条理，语言通顺，要点简洁，言之有理。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读