（20分）阅读下列材料，回答相关问题。材料一“‘君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟’。此之谓也。故君...

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（20分）阅读下列材料，回答相关问题。

材料一“‘君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟’。此之谓也。故君人者，欲安，则莫若平政爱民矣”。                     ——《荀子·王制》

材料二  明清之际的民本思想家不是站在君的立场上调和君民关系，而是站在民的立场上批判君民关系的颠倒，……这种民本思想，虽然还没有走到否定君权存在的必要，提不出一个建设*国家的方案，因而还不是现代意义上的*思想，但他们已提出了民权的问题，并以此批判君权。

                              ——张祥浩《论*古代民本思想发展的历史进程》

材料三  康有为“托古改制”，把作为变法理论依据的进化论，与古老的公羊三世说揉合在一起，把改制的核心内容——君主立宪，与传统的民本主义食二为一。他从传统的民本思想，引伸民权思想的“大义”。                  ——刘向平《传统民本思想的历史演化及对近代**进程的影响》

（1）据材料一概括荀子的思想主张。（2分）

（2）据材料二指出明清之际的思想家是怎样发展民本思想的，具有什么意义及局限*？（8分）

（3）依据材料三，归纳康有为思想的内容及特点。结合所学知识，简析其对近代**和思想产生的影响。（8分）

（4）综合材料分析，上述思想发展进程中具有怎样的特点？（2分）

【回答】

（20分）

（1）民本（或君舟民水）；君主要施“仁爱”。（2分）

（2）提出民权；批判君权。（2分）意义：对*近代*思想产生影响。（2分）局限*：未提出新制度的建设方案；不是现代意义上的*思想（或仍属于传统儒家思想范畴）。（4分）

（3）内容：反对君主*，主张君主立宪。（2分）特点：将传统儒家民本思想与西方思想相结合。（或“托古改制”）（2分）影响：促进了近代*的*进程（或推动了戊戌变法），促进了思想解放。（4分）

（4）贯穿民本思想；不断继承发展。（2分）  

知识点：*传统文化主流思想的演变

题型：综合题