阅读下面两首词，完成下题。眼儿媚阮阅（北宋）楼上黄昏杏花寒，斜月小阑干。一双燕子，两行征雁，画角声残。绮窗人在...

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阅读下面两首词，完成下题。

眼儿媚

阮阅（北宋）

楼上黄昏杏花寒，斜月小阑干。一双燕子，两行征雁，画角声残。

绮窗人在东风里，无语对春闲。也应似旧，盈盈秋水，淡淡春山。

眼儿媚

石孝友（南宋）

愁云淡淡雨潇潇，暮暮复朝朝。别来应是，眉峰翠减，腕玉香销。

小轩独坐相思处，情绪好无聊。一丛萱草①，数竿修竹②，几叶芭蕉③。

【注】①萱草，又名谖草，谖就是忘的意思。《诗经·卫风·伯兮》：“焉得谖草，言树之背。”朱熹注曰：“谖草，令人忘忧。”②杜甫《佳人》：“天寒翠袖薄，日暮倚修竹。”③张说《戏草树》：“戏问芭蕉叶，何愁心不开。”

14．这两首词在用字方面都是连用叠字，表达效果有何异同？请简要分析。

15．前人评价石孝友的《眼儿媚》结处三句 “‘萱草’‘修竹’‘芭蕉’，一句一景，而含不尽之意。”请作简要分析。

【回答】

14．相同点：使描写对象特点鲜明，（1分）富有韵律美、节奏感，极富艺术感染力。（1分）不同点：阮词“盈盈”“淡淡”突出佳人眼如秋水之清，眉似春山之秀的特点，借此衬托相思之情。（1分）石词“淡淡”“潇潇”烘托了沉闷、迷濛、凄冷气氛，以景衬情（1分），“暮暮”“朝朝”则直接抒发抒情主人公绵长无尽的相思。（1分）

15．既得“萱草”一丛，也不能解忧，加倍突出忧思的绵绵无尽，难排难解。（1分）“修竹”引自杜甫诗句，只见修竹数杆而不见美人，自然会触目伤怀。（1分）“芭蕉” 在诗文中常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系，几叶芭蕉更是助愁添恨的景物。 （1分）词作最后三句虽未着一字写情，却句句借景抒情，充分地表现了抒情主人公对心上人的无尽思念，（1分）在寂寞的相思中，这三个意象，一句一景，意象叠加，不是简单的罗列，而是添愁加恨，无不与忧思相关。（1分）结尾三个意象的铺排给读者提供了想象的空间，含蓄蕴藉，言有尽而意无穷。（1分）

【解析】

14．

试题分析：这是一道分析叠音词的作用的题目，注意从内容和形式两个方面进行分析，内容主要是情感的表达，形式主要是音韵的*和诗歌的节奏。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】叠音词主要有的作用主要有两个方面，形式上使音韵*，使诗歌具有节奏感；内容上主要是强调诗歌的情感或突出意象的特征。主要有拟声和摹形两类。此题注意结合诗歌的内容从这两个方面进行分析。

15．

试题分析：意象分析3分（每个意象分析各1分），结合前人评价点明抒情效果3分。（先总后分、先分后总都可以）这是一道前人评价分析题。本题考查学生对意象内涵的理解和意象铺排的效果分析，要求学生必须将词作相关内容和前人评价结合起来，分析到位。

【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】这是一道分析他人评价诗歌的观点的题目，答题时注意他人的评价要点，结合诗歌进行分析即可。此题他人评价的要点是“一句一景，而含不尽之意”，答题时答出三句都写什么景，表达什么情感即可。

知识点：词

题型：语言表达