阅读下面这首诗，完成后面题目。春    归唐 庚①东风定何物?所至辄苍然。小市②花间合，孤城③柳外圆。禽声犯寒...

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阅读下面这首诗，完成后面题目。

春     归

唐  庚①

东风定何物?所至辄苍然。小市②花间合，孤城③柳外圆。

禽声犯寒食，**带新年。无计驱愁得，还推到酒边。

【注】①唐庚：北宋诗人。宋徽宗年间，被贬逐到惠州（今属广州）安置。②小市：指当地经营鱼、盐、酒、茶的集市。③孤城：指诗人被贬之地惠州城，当时商业繁盛之地。

13．本诗颔联中的“合”“圆”二字，与孟浩然《过故人庄》中的名句“绿树村边合，青山郭外斜”的“合”“斜”二字有异曲同工之妙，请简要分析“合”“圆”二字的妙处。

14．本诗“景”与“情”的关系有何特点?请作简要赏析。

【回答】

13．8．本诗中的“合”和“圆”都有“环绕、围拢”的意思（2分），形象生动地描绘出集市上花团锦簇、城郭外绿柳环绕的景象（2分），突出表现了南国春光之盛（1分）。（意思对即可）

14．本诗用春归丽景反衬无限愁情（2分）。前面写东风骀荡，遍地皆绿，花繁叶茂，春光烂漫；结尾才急转直下，极写愁情之重，难以排遣（2分）。强化了抒情的力量（2分）。（意思对即可）

【解析】

13．

【试题分析】题干要求“简要分析‘合’‘圆’二字的妙处”，这是考查考生诗句炼字，颔联“小市花间合，孤城柳外圆。”繁花中小小集市自开自合，绿柳外孤城围成一个圆。考生要先解释两字含义“环绕、围拢”，然后描绘景象“集市上花团锦簇、城郭外绿柳环绕的景象”，最后写出作用“突出表现了南国春光之盛”。

【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造*的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。（主要是锤炼诗中的动词、形容词和虚词。） “炼字”的答题步骤。1．解释该字在句中的含义。方法：（1）直接释义；（2）从语法的角度，分析其特殊用法；（3）从修辞的角度，分析其运用效果。本题“竞”“闲”两个字对仗工稳、传神生动。2．结合原诗句，再现景象。方法展开联想，描绘该字所在诗句呈现的景象。注意点出意象的特点。题中“合”“圆”二字在诗歌颔联 “小市花间合，孤城柳外圆。”形象生动地描绘出集市上花团锦簇、城郭外绿柳环绕的景象。3．点出该字烘托了怎样的意境或表达作者怎样的思想情感，或评价该字的表达效果（准确鲜明、形象生动、新颖贴切、耐人寻味等）。题中“合”“圆”二字在诗歌颔联的作用是突出表现了南国春光之盛。考生抓住三个角度结合诗句内容组织*。

14．

【试题分析】题干问的是“本诗‘景’与‘情’的关系有何特点?请作简要赏析。’是考察诗歌情与景的关系。题干中要求“赏析”，这就要求考生点明“用春归丽景反衬无限愁情”还要结合诗句内容具体分析“前面写东风骀荡，遍地皆绿，花繁叶茂，春光烂漫；结尾才急转直下，极写愁情之重，难以排遣，强化了抒情的力量”。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】诗“景”与“情”的关系第一类，以景衬情。以景衬情又可分正衬、反衬。正衬、反衬又各有两种情形。第一种情形，“乐”景正衬“乐”情；第二种情形，“哀”景正衬“哀”情；第三种情形，“乐”景反衬“哀”情；比如本诗用春归丽景反衬无限愁情。前面写东风骀荡，遍地皆绿，花繁叶茂，春光烂漫；结尾才急转直下，极写愁情之重，难以排遣。强化了抒情的力量。第四种情形，“哀”景反衬“乐”情。第二类，以景喻情。借助比兴，抓住景物和情感世界的相似之处，赋予景物某种特定的内涵，传递出主人公在特殊环境下的情感信息。第三类，以景拟情。诗歌中“景”和“情”在许多场合是相伴相生的，也就是人们常说的情景交融。第四类，以景显情。赋予笔底景物特定意向，做到情和景互相联系，互相渗透。第五类，以景征情。“征”即象征，也即借某种具体而形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达抽象的感情和深刻的寓意。景物的象征意义一般是固定的，如“岁寒三友”，松柏象征坚贞不屈的英雄气概，竹象征正直不折的气节，梅象征坚强不屈的意志；再如，菊象征不畏风霜，杏象征幸福，桃象征长寿，牡丹象征富贵，荷花象征清白，折桂象征荣耀；又如，桃李代表门生，垂柳表示依恋，霜雪代指形势残酷。当然也有人另创新意，自当别论。

知识点：诗

题型：语言表达