阅读下面这首唐诗，完成后面题目。思   归韦 庄暖丝①无力自悠扬，牵引东风断客肠。外地见花终寂寞，异乡闻乐更凄...

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阅读下面这首唐诗，完成后面题目。

思    归

韦  庄

暖丝①无力自悠扬，牵引东风断客肠。外地见花终寂寞，异乡闻乐更凄凉。

红垂野岸樱还熟，绿染回汀草又芳。旧里若为归去好，子期②凋谢吕安③亡。

【注】①暖丝：春天新绿的柳条。②子期：即钟子期。春秋时楚人，精于音律，与伯牙友善。

③吕安：魏晋时名士，恃才傲物，蔑视礼法，与“竹林七贤”之一的嵇康是至交好友。

13．这首诗的颔联妙在何处?请简要赏析。

14．这首诗的三、四两联表达了诗人怎样复杂的情感?请简要分析。

【回答】

13．妙在借景抒情，以乐景写悲情。（2分）外地”“异乡”点明客居他乡，已为抒情作铺垫，此时此地“见花”“闻乐”，就更令诗人感到“寂寞”“凄凉”。诗人以反衬的手法，把长期客居他乡，思归而不得的孤单寂寞和惆怅伤感之情表达得更加情蕴至深。（3分）

14．①樱桃又熟，汀草又绿，表达了时光流逝，长期四处飘泊的愁苦；②久客也乡，归去自好，却又担心故交凋零，知己不在，表达了诗人内心充满的矛盾与痛苦。（每点3分）

【解析】

13．

【试题分析】本题题干要求简析诗的颔联妙在何处，常从诗句的形象、语言和表达技巧三个方面考虑。先弄明白这两句诗的大意：在外地见到鲜花终感寂寞，到异乡听见音乐更觉凄凉。再进一步思考：鲜花、音乐都是美好的事物，诗人为什么会感到寂寞、更觉凄凉呢？结合诗的题目“思归”不难理解，这两句写是写思归之情和羁旅之愁。鲜花、音乐虽然可以悦目娱耳，但却是在“外地见”、“异乡闻”，不但不能引起美感、乐感，反而抽绎出许多离丝别绪，使游人客子“终寂寞”、“更凄凉”，平添更多的忧愁。从表达技巧上看，采用了反衬的手法，把长期客居他乡，思归而不得的孤单寂寞和惆怅伤感之情表达得更加情蕴至深。这也是以“乐景写哀”倍增其哀的写法。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】应注意审题，可以审清答题的方向。比如本题“颔联妙在何处”，答题方向可以从形象、语言和表达技巧三个方面考虑就比较明晰了。颔联所写的形象是“花”和“乐”，直接抒情的词语是“寂寞”和“凄凉”，限制*词语有“外地”和“异乡”、“终”和“更”，有景有情。然后借助想象把景物连连缀成画面，概括画面特点、氛围，感悟其中的情感。最后看看运用了何种表达技巧，对表现诗歌情感有何作用。答题时，结合诗句内容从这三个方面逐条作答即可。分析答题技巧时，也可从视觉、听觉描写角度分析。

14．

【试题分析】这是一道分析诗歌的情感的题目，是诗歌的必考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析，此题注意注意抓住标题中的“思”和诗中的“归去好”带有的情感**来分析，同时注意第三联景物描写和第四联典故的作用。第三联"红垂野岸樱还熟．绿染回汀草又芳"，正常的用法常常是樱红草绿，诗人通过"红"和“垂”及 "绿"和"染"这种巧妙地搭配，意指时光流逝，表达了诗人强烈的思归心情。第四联运用了钟子期和吕安两个人的典故，结合注释不难看出欲归故乡又担心知己不在的矛盾与痛苦。

【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的*要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的*无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题注意注意抓住标题中的“思”和诗中的“归去好”带有的情感**来分析，同时注意景物描写以及注释中两个人物的特点、相关典故的作用。

知识点：未分类

题型：未分类