(2019·云南一检)阅读材料，完成下列要求。材料一　为了振兴经济，向城市输送数量多、质量好的人才，苏联党和政...

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(2019·云南一检)阅读材料，完成下列要求。

材料一　为了振兴经济，向城市输送数量多、质量好的人才，苏联党和*发布了一系列指示和决议，着手整顿农村普通教育。联共*(1934年1月)规定从1937/38学年起把农村地区四年制小学毕业生全部招入五年级学习。1929－1937年农村新建学校26351所，占新建学校的82%，接纳学生6116000名。到第三个五年计划末期，农村就学人数达到2700多万名。*前平均每千所学校中有4所七年制学校和1所中学，而1955/56学年，差不多每3所学校就有1所七年制学校，每10所学校中就有1所中学。1955/56学年，全苏55.6%的学校设在农村，比1914/15学年增加了161.5倍，城市只增加了5.4倍。

——摘编自《苏联农村教育

的演变及其历史成因》

材料二　近代，*一直处于战乱状态，*基本上对农村教育没有投入。1951年，第一次全国初等教育及师范教育会议召开，会议提出了“力争10年内基本普及小学教育”的目标，加强了对农村初级教育的普及与投入。1953年我国小学生人数已达到五千五百余万，与*历史上小学生数最高年份1946年相比增加了135%,1958年**、*发布的《关于教育工作的指示》特别强调“教育为无产阶级的*服务”。在冒进的路线指导下，全国开展了缩短学制的改革。三年自然灾害期间，很多学生被迫辍学，使得农村教育迅速滑落，学校规模急剧减少，小学生升学率由1952年的96%，骤减到1962年的42.6%。总体而言，这个时期我国处于百废待兴阶段，全国普遍教育严重缺失，但党和*始终将扫盲和构筑小学教育多元体系作为农村教育工作的核心，并取得了巨大的成果。

——摘编自《建国后30年中我国

农村教育政策的变迁》

(1)根据材料一并结合所学知识，指出苏联在20世纪30－50年代大力发展农村教育的目的，并概括其发展的特点。

(2)根据材料二，概括20世纪五六十年代*农村教育的发展特点。根据上述材料并结合所学知识，分析影响中苏农村教育发展的共同因素。

【回答】

(1)目的：为经济建设(工业化)提供人才；配合农业集体化运动对农村进行社会改造；改变农村教育基础薄弱和落后状况等。(6分)

特点：计划*；新建学校猛增，就学人数增加；城乡学校布局趋于合理，学制更加规范；农村学校增加高于城市等。(6分，任答三点)

(2)发展特点：逐步扩大对农村教育普及与投入；在挫折中不断发展，成果显著。(4分)

共同因素：农村人口占多数的基本国情；国家建设的需要；党和*的关注与投入；*局势与方针的变化。(4分，任答两点)

解析　第(1)问，第一小问，根据材料一“为了振兴经济，向城市输送数量多、质量好的人才”“着手整顿农村普通教育”等，并结合所学知识分析作答。第二小问，根据材料一“联共*(1934年1月)规定从1937/38学年起把农村地区四年制小学毕业生全部招入五年级学习”“1929－1937年农村新建学校26351所，占新建学校的82%”“差不多每3所学校就有1所七年制学校，每10所学校中就有1所中学”“1955/56学年，全苏55.6%的学校设在农村，比1914/15学年增加了161.5倍，城市只增加了5.4倍”等分析概括得出。第(2)问，第一小问，根据材料二“加强了对农村初级教育的普及与投入”“党和*始终将扫盲……，并取得了巨大的成果。”等分析概括得出。第二小问，根据材料，从基本国情、*政策和*局势等方面作答。

知识点：*特*社会主义建设的道路

题型：综合题