阅读下面的文章，完成后面题。错 误——*故事常见的开端张晓风在*，错误不见得是一件坏事，诗人愁予有首诗，题...

问题详情：

阅读下面的文章，完成后面题。

错  误

——*故事常见的开端

张晓风

在*，错误不见得是一件坏事，诗人愁予有首诗，题目就叫《错误》，末段那句“我达达的马蹄是美丽的错误”四十年来像一枝名笛，不知被多少嘴唇呜然吹响。

《三国志》里记载周瑜雅擅音律，即使酒后也仍然轻易可以辨出乐工的错误。当时民间有首歌谣唱道：“曲有误，周郎顾”，诗人多事，故意翻写了两句：“欲使周郎顾，时时误拂弦”，是无限机趣，描述*琴的女孩贪看周郎的眉目，故事多*错几个音，害他频频回首，风流俊赏的周郎哪料到自己竟中了*琴素手甜蜜的机关。

在*，故事里的错误也仿佛是那*琴女子在略施巧计，是善意而美丽的——想想如果不错它几个音，又焉能赚得你的回眸呢？错误，对*故事而言有时几乎成为必须了。如果你看到《花田错》《风筝误》《误入桃源》这样的戏目不要觉得古怪，如果不错它一错，哪来的故事呢！

我们先来讲《红楼梦》吧，女娲炼石补天，偏偏炼了三万六千五百零一块。本来三万六千五百是个完整的数目，非常精准正确，可以刚刚补好残天。女娲既是神明，她心里其实是雪亮的，但她存心要让一向正确的自己错它一次，要把一向精明的手段错它一点。“正确”，只应是对工作的要求，“错误”，才是她乐于留给自己的一道难题，她要看看那块多余的石头，究竟会怎么样往返人世，出入虚实，并且历经情劫。

就是这一点点的谬错，于是大荒山无稽崖青埂峰下，便有了一块顽石，而由于有了这块顽石，又牵出了日后的通灵宝玉。

整一部《红楼梦》原来恰恰只是数学上三万六千五百分之一的差误而滑移出来的轨迹，并且逐步演化出一串荒唐幽渺的情节。世上的错误往往不美丽，而美丽又每每不错误，惟独运气好碰上“美丽的错误”才可以生发出歌哭交感的故事。

《水浒传》楔子里的铸错则和希腊神话“潘朵拉的盒子”有此类似，都是禁不住好奇，去窥探人类不该追究的奥秘。但相较之下，洪太尉“揭封”又比潘朵拉“开盒子”复杂得多。他走完了三清堂的右廊尽头，发现了一座神秘的建筑：门缝上交叉贴着十几道封纸，上面高悬着“伏魔之殿”四个了，据说从唐朝以来*代天师每一代都亲自再贴一层封皮，锁孔里还灌了铜汁。洪太尉禁不住引诱，竟打烂了锁，撕下封条，踢倒大门，撞进去掘石碣，搬走石龟，最后又扛起一丈见方的大青石板，这才看到下面原来是万丈深渊。刹那间，黑烟上腾，散成金光，激*而出。仅此一念之差，他放走了三十二座天罡星和七十二座地煞星，合共一百零八个魔王……  

《小浒传》里一百零八个好汉便是这样来的。  

*的历史当然不该少了尧舜孔孟，但如果不是洪太尉伏魔殿那一搅和，我们就是失掉夜奔的林冲或醉打出山门的鲁智深，想来那也是怪可惜的呢!

一部《镜花缘》又是怎么样的来由？说来也是因为百花仙子犯了一点小小的行政上的错误，因此便有了众位花仙贬入凡尘的情节。犯了错，并且以长长的一生去截补，这其实也正是部分的人间故事吧！

这一段段美丽的错误都好得令人艳羡称奇！

从比较文学的观点看来，有人以为*故事里往往缺少叛逆英雄。像宙斯，那样弑父自立的神明，像雅典娜，必须拿斧头开父亲脑袋自己才跳得出来的女神，在*是不作兴有的。还算捣蛋精的哪吒太子，一旦与父亲冲突，也万不敢“叛逆”，他只能“剔骨剜肉”以还父母罢了。

*的故事总是从一件小小的错误开端，诸如多炼了一块石头，失手打了一件琉璃盏，太早揭开坛子上有法力的封口。不是叛逆，是可以理解的小过小犯，是失手，是大意，是一时兴起或一时失察。“叛逆”太强烈，那不是*方式。*故事只有“错”，而“错”这个既是“错误”之错，也是“交错”之错，交错不是什么严重的事，只是两人或两事交互的作用——在人与人的盘根错节间就算是错也不怎么样。像百花之仙，待历经尘劫回来，依旧是仙，仍旧*清玉洁馥馥郁郁，仍然像掌理*机令一样准确的依时开花。就算在受刑期间，那也是一场美丽的受罚，她们是人间女儿，兰心惠质，生当大唐盛世，个个“纵其才而横其艳”，直令千古以下，回首乍望的我忍不住意飞神驰。

年轻，有许多好处，其中最足以傲视人者莫过于“有本钱去错”，年轻人犯错，你总得担持他三分——有一次，我给学生订了作业，要他们每人念几十首诗，录在录音带上缴来。有的学生念得极好，有时又念又唱，极为精*。有的却有口无心，苏东坡的“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”，不知怎么回事，有好几个学生念成“一年好景须君记”，我听了，一面*莞尔，一面觉得也罢，苏东坡大约也不会太生气。本来的句子是“请你要记得这些好景致”，现在变成了“好景致得要你这种人来记”，这种错法反而更见朋友之间相知相重之情了。

在*，那些小小的差误，那些无心的过失，都有如偏离大道以后的岔路。岔路亦自有其可观的风景，“曲径”似乎反而理直气壮的可以“通幽”。错有错着，生命和人世在其严厉的大制约和惨烈的大叛逆之外也何妨采*式的小差错小谬误或小小的不精确。让叉路可以是另一条在路的起点，容错误是*故事里急转直下的美丽情节。

（有删节）

9．文章的开头引用郑愁予的诗句的作用是什么？（2分）

10．文中作者选择的*故事中一共写到了几个“错误”? 根据这些内容，概括文中“错误”的含义。（6分）

11．结合文意，鉴赏画线的语句。（4分）

12．从文章主旨的角度，赏析文章的行文思路。（5分）

13．下列对于本文的理解和分析，不正确的两项是（    ）（    ）（4分）

A．“风流俊赏的周郎哪料到自己竟中了*琴素手甜蜜的机关”这一句中运用了借代的手法，使语言生动形象，具有丰富的画面感。

B．“错误，对*故事而言有时几乎成为必须了”说明善意而美丽错误是*故事里普遍的现象，只有这样才能演绎出美丽的故事。

C．文章说“叛逆、太强烈，那不是*方式”，“*方式”指的是可以理解的小过小犯，是失手，是大意，是一时兴起或一时失察的错误。

D．倒数第二段从故事中的错误写到生活中的错误，说明故事中的精*在生活中也有，这样写丰富了文章的内容。

E．这篇文章开头说“在*，错误不见得是一件坏事”，结尾又说“在*，那些小小的差误，那些无心的过失，都有如偏离大道以后的岔路”，首尾呼应，旨在告诉人们，不但要有容错的胸怀，还要有犯错的勇气。

【回答】

9．（2分）①*观点，引起后文。  ②增加文章的文化内涵。

10．（6分）⑴由周瑜善于听出乐工的错误写到*琴女子故意*错，只为换的周郎的回顾。1分 ⑵《红楼梦》中女娲故意多炼一块石头，才有了后面一系列歌哭交感的故事。1分  ⑶《水浒传》中洪太尉禁不住诱惑，放走了一百零八个魔王，以至后面有了梁山好汉扶弱济贫的故事。1分  ⑷《镜花缘》中的女*仙子因为访友下棋未归，导致众花在雪夜提前齐开，最终百花仙子被贬入凡尘。1分 “错误”具体指*故事开端中（1分）常见的善意而美丽的小小的差误、无心的过失（1分）。

11．（4分）比喻的修辞（1分），人生中无心的过失（1分），也可以出现美丽的情节（1分）。每点1分，全对得4分。

12．（5分）⑴文章认为在*错误不见得就是一件坏事，是善意而美丽的（1分）⑵为了说明这一点先从诗作《错误》写起，再用*故事来阐释（1分）⑶然后和外国文学进行比较（1分）⑷最后用现实生活中的例子解释（1分）。每点1分，全对得5分。

13．（4分）BE

【解析】

9．

试题分析：本题考查引用在文中的作用。解答本题，应结合着引用的一般*作用，联系首段内容，从内容、结构、文体的角度分析作答。在内容上，首段表明了观点“在*，错误不见得是一件坏事”，引用郑愁予的诗歌，很明显是为了*这一观点；从下文所论述的内容来看，也起着引出下文的作用；从文体的角度，引用诗句，能给文章增添文化内涵，增添趣味*。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

10．

试题分析：本题考查筛选信息并整合概括的能力和体会语句含义的能力。答题时，应先梳理文章结构，筛选出*故事的语段，然后用简洁的语言概括出来，然后再根据这些故事内容分析错误的含义。读后可知，可根据《三国志》《红楼梦》《水浒传》《镜花缘》等故事中抓住关键词句概括。错误在文中的含义，可结合着文章中的关键词句提炼*的概括。例如，“*的故事总是从一件小小的错误开端，”“在*，那些小小的差误，那些无心的过失，都有如偏离大道以后的岔路。岔路亦自有其可观的风景，”可根据这些语句概括即可。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。体会重要语句的丰富含意，品味精*的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

11．

试题分析：本题考查鉴赏语句的能力。解答本题，应从表现手法及表达效果的角度，联系上下文具体语境分析作答。以“偏离大道以后的岔路”来形容“那些小小的差误，那些无心的过失”，很显然是运用了比喻的修辞手法，生动形象。联系“让叉路可以是另一条在路的起点，容错误是*故事里急转直下的美丽情节”组织*即可。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精*的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

12．

试题分析：本题考查论*思路的能力，也就是梳理文章结构的能力。梳理文章思路就是弄明白作者在文章中先写什么，再写什么，文章是怎样展开的。分析议论文的论*思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”“ 然后”“接着”“最后”……一类表承转启合关系的词语。尤其要注意开头结尾的表述。答题思路：作者为了*……．．的观点，首先使用了……．的论据，然后对……论据进行了怎么样的的分析，接着……最后……。关键要说明清楚*过程的层次*。或者先表明本段作者的观点，再看运用了什么论*方法，如果是对比论*要从正反两个方面去答，最后重申论点（原文基本上有）。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

13．

试题分析：本题考查对于本文的理解和分析能力。分析时，可从文章结构、表现手法、内容等角度分析选项的表述是否符合原文内容，B项，“只有这样”，过于绝对；E项，“还要有犯错的勇气”，文中没有这层意思。故选BE。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：语言表达