“阅读课”可以造什么句，阅读课造句

仔细阅读课文，把握细节。

本周我们还上了电脑课和阅读课。

还有，比如说读报课，阅读课上踫到“菜篮子工程”。

阅读课文，确保理解每个生词的意思。

首先，让学生自主阅读课文。

再让学生阅读课文，用他们在阅读中所获得的信息填写一个表格。

阅读是一个主动的过程，阅读教学也并非仅仅只是教阅读课文中的语言点而已。

本周我们还上了电脑课和阅读课。学生们都很喜爱阅读，也都很喜爱用电脑练习英文。

她甚至还为英语阅读课程编制了一本教材。

如果课堂讨论情况良好则还包括即兴的阅读课堂小考.

当我们在阅读一个指定的题目，索引，背景文章时，带目的*地阅读日常文章可以转换为有目的*地阅读课文文章，并检查有目的*地阅读这种阅读方法的作用。

该教学部编写了写作和阅读课的教材，并建立了阅读和听力网络教学系统。

让学生先阅读课文弄懂文章的内容，以便进行下一步的词汇教学。

假如将阅读课文中名家名篇比作“品酒”，那么作文就如同“酿酒”。

体裁理论指导下的阅读课不是教师的独角戏，而是一个双向的交流。

阅读课外书既可增长知识与阅历，又能丰富我们的业余生活，还能从中体会他人的感受。

中文报刊阅读课是为母语非汉语的汉语言*的留学生开设的学科基础必修课。

阅读课文，我们发现作者十分注意语句间、篇章间的照应，读来印象深刻感人。

第三部分，主要通过笔者的教学实践，阐述如何运用信息技术进行高中英语对话课、阅读课、语法课、作文课和高考复习课的教学。

为此，可以采取大学英语阅读课堂词汇教学模式的构建、小组活动、窄式阅读、构词法、词汇与语篇语境的结合等词汇教学策略。

教师应该做到精泛结合，使之互为补充，最大限度地提高阅读课的效率。

这种显示屏不仅可以显示**功能，为了保护小孩的眼睛，还可以显示黑白供阅读课文。

本项研究将学生档案袋，师生会议和学习日记三种课堂评估手段应用于ESL大学阅读课程的教授中。

为了弄分明这些问题，本课题借小学高年级语文阅读课文为前言对农人工后代的进修体例停止了查询拜访。

在二年级的时候被定位为诵读困难者，此后他就被安排到特殊教育班，并且每周都有一名家庭教师上门给他补习三小时的阅读课程。

但是今天我们要学习的阅读课文中，女主人公也有一条漂亮的项链，你们猜猜那是一条价值几何的项链，美丽的主人公又是如何得到它的呢？

阅读课本中这些问题。

阅读课文，划出以下问题的*。

快速阅读课文，根据课文内容回答下列问题。

东南大学外语系英语*大胆改革传统的英语阅读课程，代之以多媒体《英语阅读网络课程》。

本文主要对大学英语阅读课读前活动策略进行探讨和研究，旨在激发学生的阅读兴趣和阅读动机，从而提高其阅读能力。

在这节阅读课上，我们将要阅读一篇关于英特网是如何影响我们听音乐的方式的文章。

学生根据导学案设计的问题，通过阅读课本，自主完成导学案。

王老师说,家长们为孩子们开设了运动课、劳作课、书法课、阅读课、手工课、电影课、社会实践等,当然还包括语数外。

本周我们还去上了电脑课和图书馆阅读课。学生们都非常喜欢阅读，他们都特喜爱用电脑做英语练习。

本文将高中书册阅读教学形态的研究作为中心，分别指向书册阅读课程形态、教材形态、教学形态和评价形态的研究。

每段语篇的最后还附有精采的阅读课文，并配有帮助学生理解的练习，便于教师实际*作。

实际上，大卫·西里就是用“自创的”做笔记方法：她在笔记本中间画一道线，线的一侧写阅读课文笔记，另一侧记老师讲课的内容。

大学英语教学模式近年来较之传统的教学模式有了极大的改变，主要体现在网络课堂和多媒体课件的引进等诸多方面，但阅读课还几乎一直沿用传统的教学模式。

本周我们还上了计算机课和阅读课.

初中英语课程的设置、教材的选编以及阅读课所占课时比例都体现了阅读教学的重要*。

在讲座期间和每节课前阅读课文时应该记好笔记。

再次阅读课文，带着学习止的找出描述人物的词汇和表达。

在这节阅读课中，我们将读到一些传统的寓言故事或论理故事。并且学更多的谚语！

所以当我们回到家后，她就有了一个多小时的玩和阅读课外书的自由时间了。

我们阅读课文。

我们阅读课文时,首先要扫除生字生词的障碍。

如果你觉得教授罗列的材料难以理解时，那么先在课前通过阅读课本预习一下概念。

那时有个学生用的阅读课本，叫做《传教士和印第安人的对话》。 课本不怎么样，尽是不得要领的论说和一些老生常谈。

课本里的知识是不足够的，要靠自已去阅读课外书才行，因此读书足以博采。

我试着不查辞书来阅读课文。

不仅要做到身体健康和身心健康，还要注意文化的健康。在学习文化知识时，不但要认真学习教科书的内容，还要注意大量阅读课外读物。我读上下五千年*之谜，节假日常到图书馆阅读各种书籍。