“人文素质”可以造什么句，人文素质造句

在传统的体育教学中，人文素质贫乏，.综合文化素质较低.

人文素质教育是大学教育的基础。

博士生不仅需要具备*素质，还须具备良好的人文素质和心理素质。

人文素质教育是高等教育的重要内容，直接影响着高素质人才的培养质量。

处在边缘化的人文素质教育将面临新的危机。

教育的使命就是培育人文素质，培育合理的人文精神。

因此，我们应该把古代文学教学与人文素质教育很好地结合起来。

应该在*课教学中融入人文素质教育的内容，以培养提高学生的创新意识和综合素质。

论述了培养工科学生人文素质的必要*和主要途径[]。

解决办法有保*各*基本要求、保*实践环节、保*人文素质课等。

辽东学院如何实施对学生的人文素质教育，如何构建人文素质教育课程体系都是亟待解决的问题。

基于图书馆的馆藏优势，论述了文史类图书对大学生人文素质培养的重要作用。

图书馆除进行传统的图书馆利用方面的教育外，还应做好大学生读者的信息素质教育和人文素质教育。

当前艺术院校学生人文素质不容乐观，具体表现在知识、能力和修养三个层面。

新世纪的来临，不仅对理工科大学人文素质教育带来了新的历史机遇，也带来了冲击和挑战。

摘要通过分析直接影响大学生素质的课堂教学、业余时间和大学生生活环境、教师等四个方面，提出了提高大学生人文素质的切实可行的建议：改变传统教育模式，重提“开卷有益”，加强校园文化建设。

人文素质是指在外界的交往中将习得的“人之所以为人”之道通过内化所形成的内在的精神品质与价值观念。

博雅，乃是该系列的出版立意。博雅教育（Liberal Education）早在古希腊时代就得以提倡，旨在培养具有广博知识和优雅气质的人，提高人文素质，培养健康人格，*儒家六艺“礼、乐、*、御、书、数”亦有此功用。

人文素质教育可以培养学生爱国主义观念，提高思想境界，扩大知识面，开阔思路，陶冶情*，完善*格和心理等。

学校致力培养会做人、会学习、会合作、会负责、会审美、会创新的，既有良好科学素质、又有良好人文素质的，既能适应市场机制、又能超越市俗功利，既有现代意识、又有传统美德，既有创新精神、又有实践能力，既受到高校欢迎、又受到社会好评，既具有儒雅气质、又富有主体*的高中毕业生。

在传统的体育教学中,人文素质贫乏,综合文化素质较低.

培养具有人文素质与科学精神的法律职业人。

慕尤丁说，“经济的发展必须与人文素质平衡。”

本文旨在探讨护理学*病理学教学和人文素质教育的结合点。

培养和提高大学生的人文素质是一项事关全局的工作。

毋庸讳言，“两课”教学对于培养大学生人文精神和增强大学生人文素质是极其有益的。

具体可从以下几点着手：⑴优化门诊就诊流程，解决“三长一短”问题，改善就诊环境，从细微之处体现人文关怀；⑵注重人文素质教育，以培养高素质、高水平的医务人员；

在当今大学人文知识教育过程中，由于缺少情境教学，人文知识仍停留在“记笔记、背笔记、考笔记”的层面上，未能真正内化为人文素质。

教师等四个方面，提出了提高大学生人文素质的切实可行的建议：改变传统教育模式，重提"开卷有益"，加强校园文化建设。

审视的结果是在高等教育中应以人文素质教育为根本，在马克思主义哲学教学中则应以引领学生进入哲学思考、树立正确的世界观、人生观、价值观为根本目的。

人文素质不仅是精神文明的主要内容，而且影响到物质文明建设。

因此，加强医学生的人文素质教育，使他们成为高素质的医学人才，是医学发展的必然和需要。

当然，这些说起来，好像有些迂缓，但人文素质的“素”，正像《中庸》所说“素富贵行乎富贵，素贫贱行乎贫贱”的“素”一样，是一种长期的行为。

对读书率下降，图书市场混乱，科学与人文素质下降的现状与原因进行了分析。

通识教育的引入对于重构医学生的人文素质，强化医学生的理想信念以及使医学生学会正确看待市场经济具有直接作用。

培养、提高学生语文能力和人文素质是大学语文教学的根本目的。

大学生是社会主义建设的*和后备*，培养大学生的人文素质是全面提高大学生素质的重要内容。

高校教师人文素质的提高，应从语言文学素质、教育与心理素质和历史与艺术素质等方面进行。

在参阅有关国内外人文教育文献的基础上，结合我国竞技体坛的得失，来阐明人文素质教育的重要*。

“两课”教学应当准确把握与人文素质教育的基本结合点。