阅读下面的文字，完成文后各题。文人画带有文人的*质，含有文人的趣味，不以对象形似为目的，注重画外功的修炼和情感...

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阅读下面的文字，完成文后各题。

文人画带有文人的*质，含有文人的趣味，不以对象形似为目的，注重画外功的修炼和情感的抒发，或成教化，助人伦，或聊以自娱。文人画都是文人或具有文人*质的画家所作，它是*封建社会特定时代下产生的一批特定人群的感情产物。文人这个特殊群体掌握着*古代最高的文化和最高的思想，因此作为文人情感产物的文人画，必然含有*古代文化和思想。文人画于前期排斥其他画家，与其他画种并存；中、后期乃成为*绘画史的主流。研究文人画，有助于从深层认识*文化精神和*艺术精神，有助于从整体上把握*画的艺术特点和超前因素。

文人画之所以在*绘画史上占有如此重要的地位，是因为它不单单是一个画种，而且是一个从画家到作品及理论的三位一体的艺术体系。已知的画史画论多为文人所作，这些画论的内容不仅有关于绘画技法的阐述，而且有相当部分将文人画的创作思想、审美理想上升到了哲学的高度。

古代文人追求“立德”“立功”“立言”。“诗为言之余，书为诗之余，画为书之余”，因此文人画家其实是一批业余画家。他们以将个人品行、情*、学识、修养、感受融入画中为己任，大都借助绘画入“道”，获得精神上的解脱和超越。入仕时，他们弘扬儒学，提倡绘画当“成教化，助人伦”；归隐时，他们追随老、庄，讲究画面意境“淡泊”“空灵”。到了文人画的中、后期，他们又将“释”家的某些思想精华与画论融为一体，推进和完善了文人画的审美理想。

苏东坡是文人画的大力倡导者。他提出“诗画本一律”，即借助诗的理*来扩大绘画的表现力。到了文人画的后期，文人画更是将书、画和*结合在一起。因此历史上许多的文人画家，不但是绘画高手，而且还是书法大家和金石名家。

文人画不但广为吸收一系列姊妹艺术的养分，同时也极大地影响了其他体系的画种。如文人画对画工画的影响，“画圣”吴道子的绘画风格被画工们归纳为“吴家样”，广为流传，即是此类影响的典范。文人画对宫廷绘画的影响也是极为深远的，宋代一大批宫廷画家同时又都是文人画家，清初的“四王”直接就是文人画中的“正统派”。

由上述可知，文人画是极具包容*、生命力极强的绘画体系，这也是它能够在*绘画史上占主流地位的根本原因。当然，文人画也有其局限*。如文人阶层的圈子狭小，一味地追求形而上，绘画题材不宽泛，以及后期严重的程式化等，很容易使人产生对文人画的误解。但是文人画却蕴藏着极为强大的先进因素。它具有包容*，注重画家个人品质、情*、学养等的锻炼，有助于新时代的“美育”事业；文人画所创造出的种种意境，或“简淡”或“空灵”，也使承受巨大压力的新时代的人们得到心灵的陶冶，为世人保留一片心灵的净土。此外，文人画在表达个*、阐述哲学方面有着丰富的经验基础和理论支撑，是我们当代艺术家取之不竭的源泉。因此，文人画必将会以种种新的面目在新时代中继续大放异*。

（节选自《文人画在古代*画史的地位及主要传统》）

4．下列关于“文人画”的表述，正确的一项是（        ）

A．文人画产生于*封建社会的中后期，是一批文人或有文人*质的画家的感情产物。

B．文人画带有文人的气质，含有文人的趣味，它常常排斥其他画家，只求自娱、修心。

C．文人画不讲究表面的形似，而重在抒发个人情感，画中含有个人的品行、情*以及修养。

D．文入画在不同时期都兼有儒、释、道的思想，文人画家大都借画入道，以获得精神上的解脱和超越。

5．下列对文人画在*古代绘画史上占据重要地位的原因的分析，不恰当的一项是（      ）

A．文人画是一个画家、作品及理论三位一体的艺术体系，其创作思想、审美理想有的已上升到了哲学的高度。

B．文人画“简淡”或“空灵”的意境有助于人们缓解巨大压力，陶冶心灵，让被异化的人保留一片心灵的净土。

C．文人画广泛吸收书法、*等姊妹艺术的养分，也影响了其他画种，包容*强，有着极强的生命力。

D．文人画家注重个人品质、情*、学养等的锻炼，并将之融入画中，他们的绘画作品能表达个*，阐述哲学思想。

6．下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（      ）

A．文人画地位崇高，在古代绘画中占据主流地位，其他画种要么被排斥，比如画工画；要么被同化，比如宫廷画。

B．文人画融诗、画、书法、篆刻于一炉，因此，文人画家诗画兼精，是艺术全才，苏轼就是其中的典型。

C．文人阶层的圈子狭小，并且文人画单纯追求形而上，因而绘画题材不宽泛，并造成了严重的程式化倾向。

D．文人画深蕴*文化精神和艺术精神，体现了*画的超前因素，当代艺术完全可以从中获取养分，并服务于时代。

【回答】

4．C

5．B

6．D

【解析】

4．

试题分析：题干要求选出关于“文人画”的表述正确的，这是考查学生理解文章重要概念的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。A项，“文人画产生于*封建社会的中后期”，于文无据；B项，“它常常排斥其他画家，只求自娱、修心”不当，文人画只是前期排斥其他画家，同时文人画还有“成教化，助人伦”的作用；D项，“不同时期都兼有”有误，中、后期的文人画才有“释”家思想。

【考点定位】理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。

【名师点睛】这是一道理解概念含义的题目，题干一般是“下列关于……的论述不正确的一项是”或者“正确的一项是……”，答题时注意分清概念的内涵和外延，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析，联系题干，此题的选项B项，“它常常排斥其他画家，只求自娱、修心”不当，文人画只是前期排斥其他画家，同时文人画还有“成教化，助人伦”的作用；D项，“不同时期都兼有”有误，中、后期的文人画才有“释”家思想。

5．

试题分析：题干要求选出对文人画在*古代绘画史上占据重要地位的原因的分析不符合原文意思的一项，可见本题考查对作者观点的理解。先找出选项所在文章语段，选项B答非所问，讲的是文人画的现实意义。

【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目，题目一般是“下列各项中，表述不符合原文意思的一项是”，“下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是”或者“正确的一项”，试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别。B项答非所问，讲的是文人画的现实意义。

6．

试题分析：题干问的是“根据原文提供的信息，下列理解不正确的一项”，可见本题考查对作者观点的理解。先找出选项所在文章语段，A项，“画工画”被“排斥”，“宫廷画”被“同化”理解不当且于文无据；B项，表述太绝对，文人画家不一定精通诗歌；C项，“因而”前后强加因果。

【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目，题目一般是“下列各项中，表述不符合原文意思的一项是”，“下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是”或者“正确的一项”，试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别，选项A．“画工画”被“排斥”，“宫廷画”被“同化”理解不当且于文无据；B项，表述太绝对，文人画家不一定精通诗歌。

知识点：论述类文本阅读

题型：选择题