阅读下面小说，完成后面题目。伞汤学春徒儿功成，拜别师父下山。师父送至山门。风雨凄迷，山*空濛。山风拂动师傅银髯...

问题详情：

阅读下面小说，完成后面题目。

伞

汤学春

徒儿功成，拜别师父下山。

师父送至山门。

风雨凄迷，山*空濛。

山风拂动师傅银髯，撩起师父衣带。徒儿走了，就如山间一片飘零的黄叶。

这是师父最后一个徒儿，师父再也不会收徒了。师父潜心武功绝技“天罡*法”的修炼，终生不娶，因而没有子嗣，以后就只有师父一个人孤守寒山了。这也是师父一生中最疼爱的一个徒儿，聪明好学，伶俐精明，平日饮食起居待师父如同亲父。师父于是把毕生心血全都传给了他。此时此刻，师父望着徒儿踽踽而行的背影，心想以后他立足*湖，是可以大有作为的，因而孤寒凄苦的同时，心中也就有了欣慰。

可是，就在这时候，徒儿回首了。

师父一怔。

徒儿不该回首，这是武林中的规矩。徒儿回首意味着他对师父还有所求。可是，这位风烛残年的师父已经一无所有了。

是师徒情份实在难分难舍么？

师父想到这层，心中不快；似这等儿女情长，今后怎生成得大器？却又一热：一日为师终生为父，何况自己待他如同亲生，这孩子怎能丢舍得下也是人之常情。这么想着，又见那凄迷冷雨，徒儿可还是光着个脑袋呢！于是一阵心痛，慌忙回身找了把雨伞，给徒儿送去。

徒儿在前面断崖边的青石板小道上跪下了。

师父热泪盈眶，慌忙上前伸出双手，欲将徒儿扶起。

却是扶不起。

师父愕然。

一会儿心里明白了，师傅好容易冷静下来，说：“天罡*法乃我平生绝技，于今你已经得到了，可以无敌于天下了，你还有什么不满足的呢？”

徒儿拜磕在地，说：“师傅曾教我，金、木、水、火、土五行相克相生，徒儿想这天罡*法总有解法，望师父教我。”

师父说：“*法乃精、气、神所致，实在五行之外。”

“谢师父。”徒儿起来，拱手。然后背转身去，却是不走。横在小道上，如一截树桩。

“师父，天罡*法就算无敌于天下，若是师父另传他人，徒儿与他也只是个平手。”

师父长叹，说：“为师已是风烛残年，你是我最后一个徒弟，这话可不是今天说的呵！”

“别怨徒儿放心不下。”徒儿说着，别过脸拿眼睛向小道一边的断崖斜斜，“师父从这儿跳下去，就算说了真话。”

断崖万丈，但见崖边烟缭雾绕。

师父心中打个寒噤，随即哈哈大笑。

师父说：“只是担心爱徒的*法未必学到了家。”

徒儿想，他的*法已经炉火纯青，这一点他自己心里绝对有把握；师父笑，说明这*法果然有解。

“求师父指点。”徒儿又跪下了。

师傅把撑着的伞收拢，一边说：“何必如此多礼，起来吧。”

待徒儿起来，师父将那伞伸到他面前说：“你未必一*能断得了它。”

这自然是一把极普通的伞，哪里需要许多功力。一*下去，纸伞顿时骨散筋飞，老师父手里握着的只是一把竹*。然而说时迟那时快，就在徒儿用力躬身的一瞬，师父的竹*也就从他的后脑直穿咽喉，把他钉在青石板上。

山雨凄迷，山风如诉。

师父老泪纵横，一声长啸，扑下山崖。

5．综观小说，下列说法正确的两项是（     ） （5分）

A．这篇小说讲了师父*苦地栽培了徒弟最后又亲手毁灭徒弟的这样一个悲剧故事，告诉我们武德比武艺重要的道理。

B．小说主要通过对师父的语言、动作、心理、外貌的描写来表现师父的人物形象。

C、徒弟待师父有如亲父，最后却逼师父跳崖，师父待徒弟如子，最后却亲手杀了徒弟，小说通过对师徒的描写，意在说明人与人之间的关系是很虚伪的，是不可信任的。

D．“只是担心爱徒的*法未必学到了家”，师父说这句时，其实已经打定主意要杀掉徒弟，引出下面的情节，同时说明徒弟不懂武德的重要*，可谓一语双关。

E．师父在不动声*杀了徒弟之后却扑下山崖，是因为自己亲手杀了最心爱的徒弟而受到良心的责备，他以自己的死来忏悔。

6．小说中有两处写到了“山雨”，这两处的环境描写起到什么作用？（4分）

7．试探究小说以“伞”为标题的好处。（6分）

【回答】

【*】

5．AD

6．（1）渲染气氛，烘托人物形象（1分）开头的环境描写定下情感基调，文末的描写则加重悲剧**。（2）推动故事情节发展，（1分）因为有雨，师父才会去送伞，而这把伞又成了师父手中的武器，才有杀徒的情节。（3）交代人物活动的地点和天气状况。

7．①伞是一把普通的伞，师父用它为徒儿挡雨；它又能轻易化作一招毙命的利器，师父用它击毙了徒儿。②伞，凝结了师徒之情，又终结了师徒之义。在师傅手中，体现了师傅所说的“*法乃精、气、神所致”变化随心的*法真谛。③以伞为线索④以小见大，深化主题.⑤通过师徒对伞的处理，在结尾处的这场较量，其实已是人格武品的较量，高下已分。（答出任意四点。并要展开论述）

【解析】

5．

试题分析：B师父的人物形象不是通过外貌描写来表现。C小说的主题不在说明人与人之间的虚伪，而重在说明学艺先学做人的道理。E师傅之所以杀了徒弟是怕将来徒弟会成为武林祸害，说他受到良心谴责不妥。解答此类题时，阅读一定要细致，要在整体理解文意的前提下分析每一项。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精*的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

6．

试题分析：本题实质考查环境描写的作用。解答时就应考虑到环境与人物、情节、小说主题的关系。具体答题时，还应想到交待故事发生的地点，为人物活动提供场景，营造了一定的氛围，为下文作铺垫或埋下了伏笔等这些常用的术语。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

7．

试题分析：探究标题的好处，就要考虑到结构上有无线索作用，内容上考虑对人物形象、情节、主题所起的作用。

考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读