名著阅读与综合*学习(10分)读下列材料，完成下面的问题。材料一：经济上带来的沉重负担很容易让贫困学生产生抑郁...

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名著阅读与综合*学习(10分)

读下列材料，完成下面的问题。

材料一：经济上带来的沉重负担很容易让贫困学生产生抑郁的心理，他们不愿意向别人吐露心声，不愿别人知道自己的家庭情况，害怕遭到别人的耻笑。这对贫困生健全人格的形成是不利的。

材料二：同处一个校园，有的学生花钱如流水，追求时尚，从头到脚尽显“气派”。调查显示：有48．6％的中学生表示喜欢自己购买服装；大多数学生表示自己注重服装的品牌，认为服装的品牌比较重要的学生占58．8％。

材料三：在河南省团委和河南电视台联合举办的“青少年新世纪读书计划助学爱心接力行动专题晚会”上，40名被全国重点大学录取的河南籍贫困学生，从“助学爱心接力行动专项基金”中，每人领到了3000元资助金。

(1)古今中外有很多作家在穷困潦倒的生活状况下勤奋写作，写出了流传至今的著作。请举出其中的一位作家及其作品。（2分）

作家____________

作品________________________

(2)孟子说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……行拂乱其所为。”这在《名人传》的三位主人公身上得到深刻体现，请以其中一个人为例，说说他是如何在行动中体现孟子这句话的。(要求写出人名和具体事例)(2分)

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（3）材料一显示出贫困学生大多承受着________与________两种矛盾心理的强烈冲突。(2分)

（4）你有什么方法可以帮助贫困的同学?(2分)

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（5）如果班上有位同学家境贫困，他因担心同学瞧不起而不申请困难补助，你该如何劝说他?(2分)

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【回答】

（1）如：曹雪芹 《红楼梦》；蒲松龄 《聊斋志异》；安徒生 《安徒生童话》；巴尔扎克 《高老头》（2）如：贝多*不仅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后来发展到失聪。可是这位自尊心极强的音乐家仍然相信：“谁也无法战胜我，我要死死扼住命运的咽喉。”他凭着超凡的毅力和奋斗精神从事音乐创作，写出《第九交响曲》等传世之作。（3）自尊 自卑（4）示例：直接捐款；假期为贫困的同学联系勤工俭学活动；通过“1+1”结对助学、“手拉手”等活动来帮扶贫困同学，杜绝名牌保持朴素着装与大多同学一致。(2分，写出一条1分)（5）*略。劝说要委婉，注意顾及同学的自尊心；（1分） 恰当结合第（1）小题或第（2）小题的内容。（1分）

知识点：其他

题型：语言表达