阅读下面的文言文，完成文后各题及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而...
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阅读下面的文言文，完成文后各题
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲*守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
11．对下列句子中加横线词语的解释不正确的一项是（ ）
A．奋六世之余烈 奋：发展。
B．却匈奴七百余里 却：使……退却。
C．隳名城，杀豪杰 隳：毁坏。
D．销锋镝，铸以为金人十二 镝：兵刃。
12．下列句子中加横线词的活用与其他三项不同的一项是（ ）
A．吞二周而亡诸侯
B．焚百家之言，以愚黔首
C．以弱天下之民
D．南取百越之地
13．下列各句中加点的词的意义和用法与其他三项不相同的一项是（ ）
A．南取百越之地，以为桂林、象郡
B．据亿丈之城，临不测之渊，以为固
C．自以为关中之固
D．收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二
14．请把上文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下。
（2）信臣精卒陈利兵而谁何。
【回答】
11．D
12．D
13．C
14．
（1）登上了尊贵的皇位而统治全*，用残酷的刑罚来奴役天下百姓，威势震慑四海。
（2）忠诚的臣下和精锐的士卒拿着锋利的兵器，严厉盘问过往行人。（通“呵”，即呵斥、叱问）
【解析】
试题分析：
11．D项，“销锋镝，铸以为金人十二”中“销”，根据前后文意“摘下利刃头部，铸成十二个金属人像”可知译为为“销毁”。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【技巧点拨】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，如此题的D项，“销锋镝，铸以为金人十二”中“销”，根据前后文意“摘下利刃头部，铸成十二个金属人像”可知译为为“销毁”。还要注意近几年文言实词错误选项经常出现一词多义现象，文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意。
12．本题考查词类活用。对于词类活用，平时复习要学分归类。常见的有使动用法，名词活用为动词，形容词活用为动词，意动用法等。A项为使动用法，译为“使……灭亡”。B项为使动用法，译为“使……愚蠢”。C项使动用法，译为“使……臣服”。D项名词作状语，译为“从南面，向南面”。
【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
【技巧点拨】联系上下文分析词语是怎么活用的。一个词是不是活用作另一类词，主要是看它在句中所处的地位，前后有哪些词类的词和它相结合，构成什么样的句法关系，具备了哪些语法特点等等。所谓词类的活用，是说某词本属于某一词类，只是在句中临时具有别一词类的*质，并不是说这个词分属于两个词类，否则就成了词的兼类了。使动用法是指主语所代表的人物并不施行这个动词所表示的动作，而是使宾语所代表的人或事物施行这个动作，即谓语动词具有“使宾语怎么样、做什么”的意思。使动用法中的谓语动词有的本来就是动词，有的本来属于形容词或名词。由于原来的词类不同，活用作动词时，它们所表示的语法意义也不完全相同。如本题A项为使动用法，译为“使……灭亡”； C项使动用法，译为“使……臣服”。
13．A项译为设置为；B项译为把这作为；C项译为自以为；D项译为“以之为”的省略形式。把……作为或制成。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【技巧点拨】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当。常见的意思有：1 作为，用作。2．“以之为”的省略形式。犹言让他（她）做，把它作为。3．犹而为，而成。以，而，连词。5．犹已为，已是。以，通“已”。6．“以为”和“认为”区别，“认为”表示肯定的看法和判断，语气肯定，也比较郑重。“以为”语气不大肯定，也比较随便。“认为”可用于重大事物，也可用于一般事物，“以为”的对象多为一般事物。另外，“以为”只能表个人的看法，并多为错误的看法。“认为”除表个人看法外，还可以表示团体、组织、会议等的看法。如本题B项译为把这作为；C项译为自以为。答题时应该重点注意。
14．主要重点词语的翻译：（1）履——登上，制——统治，执——拿，天下——百姓（古今异义词）。（2）信臣——忠诚的臣下，陈——拿着，利兵——锋利的兵器（古今异义词），何——通“呵”，即呵斥、叱问。
【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，如“利兵”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保*赋分点的落实，如此题中的“制”“执”“陈”等词语的落实，通假字要注意，如“何”。还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。建议翻译时打草稿。
【参考译文】
到始皇的时候，发展六世遗留下来的功业，以武力来统治各国，将东周，西周和各诸侯国统统消灭，登上皇帝的宝座来统治天下，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓，威风震慑四海。秦始皇向南攻取百越的土地，把它划为桂林郡和象郡，百越的君主低着头，颈上捆着绳子（愿意服从投降），把*命交给司法官吏。秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑长城，守卫边境，使匈奴退却七百多里；胡人不敢向下到南边来放牧，勇士不敢拉弓*箭来报仇。秦始皇接着就废除古代帝王的治世之道，焚烧诸子百家的著作，来使百姓愚蠢；毁坏高大的城墙，杀掉英雄豪杰；收缴天下的兵器，集中在咸阳，销毁兵刃和箭头，冶炼它们铸造十二个铜人，以便削弱百姓的反抗力量。然后凭借华山为城墙，依据黄河为城池，凭借着高耸的华山，往下看着深不可测的黄河，认为这是险固的地方。好的将领手执强*，守卫着要害的地方，可靠的官员和精锐的士卒，拿着锋利的兵器，盘问过往行人。天下已经安定，始皇心里自己认为这关中的险固地势、方圆千里的坚固的城防，是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。
知识点：散文类
题型：文言文阅读
