阅读下面的文言文，完成小题。及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭...

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阅读下面的文言文，完成小题。

及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲*守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。   （节选自《过秦论》）  

7．对下列句子中加线词语的解释，不正确的一项是（      ）

A．振长策而御宇内  振：举起   B．却匈奴七百余里  却：后退

C．隳名城，杀豪杰  隳：毁坏   D．将数百之众    将：率领

8．以下各组句子中全都表明秦始皇实行*的一组是（     ）

①吞二周而亡诸侯       ②执敲扑而鞭笞天下  ③士不敢弯弓而报怨  

④焚百家之言，以愚黔首  ⑤隳名城，杀豪杰   ⑥良将劲*守要害之处

A．①③④       B．②③⑤      C．③⑤⑥       D．②④⑤ 

9．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．第一段文字主要是写秦始皇的功业，即其统一天下的势如破竹和巩固天下的各种措施。

B．第一段文字从*、*事、文化、地理形势等方面铺叙秦始皇巩固*的措施，在铺叙中显现*，为后文的“仁义不施”作铺垫。

C．第二段文字写陈涉的出身、才能、地位、人数、兵器等与第一段的秦始皇层层对比，说明灭亡秦朝极为容易。

D．第二段文字写陈涉揭竿而起，天下就云集响应，说明*不得人心，意在讽谏汉文帝应吸取秦朝灭亡的教训，实行仁政。

10．将文中画线句子翻译成现代汉语。

 (1)于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。  

⑵收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。

(3)天下云集响应，赢粮而景从。

【回答】

7．B

8．D

9．C

10．

（1）接着废除古代帝王的治世之道，焚烧诸子百家的著作，用来使百姓愚昧。

（2）征收天下的兵器，聚集到咸阳，销毁兵刃和箭头，熔铸成十二尊铜人，来削弱天下百姓（的反抗力量）。

（3）天下百姓像浮云一样聚拢，像回声一样应和；人们担着粮食如影随形地跟着（陈涉）。

【解析】

7．

试题分析：B却：击退，使之退。推断文言实词的方法：（1）记忆解词法。识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。（2）语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

8．

试题分析：①是统一天下，③是士的心态、行为，⑥是良将防守，三者均不属于*。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

9．

试题分析：C“说明灭亡秦朝极为容易”错。解答此类题的思路是：先抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。再把选项放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

10．

试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻*的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词*、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。 （3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

知识点：散文类

题型：文言文阅读