物理兴趣小组的同学利用如图所示装置,探究反*声音的强弱与充当反*面的材料是否有关。他们将发声的闹铃置于纸筒A内...
来源:语文精选馆 2.99W
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物理兴趣小组的同学利用如图所示装置,探究反*声音的强弱与充当反*面的材料是否有关。他们将发声的闹铃置于纸筒A内,将充当反*面的材料置于O处,通过纸筒B倾听反*的铃声强弱。
(1)保持纸筒A和纸筒B的位置 ▲ ,只改变充当反*面的材料,让同一位同学倾听反*声音的强弱,实验结果如下表。
反*面材料 | 大理石 | 玻璃板 | 木板 | 棉布 | 毛巾 | 海绵 |
反*声音的强弱 | 最强 | 强 | 强 | 较强 | 弱 | 几乎听不到 |
(2)分析实验结果可以得出:在其他条件相同时,反*声音的强弱与充当反*面的材料 ▲ .
(3)根据本探究还可以获知,用哪种材料来吸收噪音效果最好?答: ▲ 。
(4)如果利用声音的反*现象,测量声音在空气中的传播速度,应选择表中的 ▲ 材料作为反*面效果最好.
(5)实验结果表明,玻璃板和木板反*声音的强弱无法分辨,有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的.对此,请你提出一个改进的措施或方法.
答: ▲
【回答】
(1)不变(2)有关(3)海绵(4)大理石
(5)用灵敏仪器(例如分贝器)替代人耳测量反*声音的强弱。
知识点:光的反*
题型:实验,探究题