阅读下面这首宋诗，然后回答后面题目。喜   雨杨万里欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠...

问题详情：

阅读下面这首宋诗，然后回答后面题目。

喜   雨

杨万里

欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。

风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。

行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。

岁岁只愁炊与酿，今愁无甑更无瓶。

21．“风乱万畴青锦褥”描述了什么样的画面？（2分）

22．第三联“遥”“忽”二字富有情趣，请结合诗句简要赏析。（4分）

23．诗题为“喜雨”，尾联却写“愁”情，这样写有什么表达效果？（4分）

【回答】

【*】

21．描绘了雨中（后）万顷田地的庄稼郁郁葱葱，风吹过，绿浪翻滚的生机勃勃的画面。（2分。“青锦褥”描绘正确1分，揭示“生机勃勃”特点1分）

22．遥：生动描绘雨后水涨河宽两岸相距更远（1分），但人们仍然兴奋不已，隔河大声互语的情形（1分）。忽：生动描绘雨后树枝积水很多（1分），而鹭却习惯*地立于其上，终至树枝折断，鹭惊惧而飞的情形（1分）。

23．①以愁衬愁：往年愁没有粮食与酒，这场雨带来丰年，今年将愁没有储粮储酒之器；②以愁衬喜：今年愁无储粮储酒之器，反衬出喜雨。③出人意料：先写“雨惬群情”的诸多情形，结尾转写愁情，反写喜悦，出乎意料，使得诗歌脉络跌宕起伏。（4分。答到两点即可）

【解析】

21．

试题分析：此题考查形象中的意境，需要结合诗句描述画面，再用四字格或二字格概括出画面的特质，最好再写出这个画面反映出的情感，就更完美了，如：写出了诗人喜悦的心情。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

22．

试题分析：此题考查语言中的炼字，做此类题目，规范的做法是，先解释所炼字的字面意思，再结合所炼字所在句定向翻译，然后写出这样表达的作用或效果。坚持这样做下去，你的*有时会比参考*还完美。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

23．

试题分析：此题考查表达技巧中的修辞手法、艺术手法，题干其实已经提示你*了，一是正衬：以愁衬愁，不过与往年所愁不同。二是反衬：以愁衬喜，愁的是丰收后无储粮储酒之器，反衬出喜雨。三是对比：开头写兴奋，而结尾转写愁情，从反面写喜悦，其实是俏皮话，更见喜悦。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

知识点：诗

题型：未分类