阅读下面的文字，完成文后各题。书塾与学堂——自传之三郁达夫现在回想起来，书塾里的生活，实在是快活得很。因为要早...

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阅读下面的文字，完成文后各题。

书塾与学堂

——自传之三

郁达夫

现在回想起来，书塾里的生活，实在是快活得很。因为要早晨坐起一直坐到晚的缘故，可以助消化和健身体的运动，自然只有身体的死劲摇摆与放大喉咙的高叫了。大小便，是学生们监禁中暂时的解放，故而厕所就变作了乐园。我们同学中间的一位最淘气的，是学官陈老师的儿子，名叫陈方；书塾就系附设在学宫里面的。陈方每天早晨，总要大小便十二三次。后来弄得先生没法，就设下了一枝令签，凡须出塾上厕所的人，一定要持签而出；于是两人同去，在厕所里捣鬼的弊端革去了，但这令签的争夺，又成了一般学生们的唯一的*。

我后来进了当时由书院改建的新式的学堂，由书塾而到学堂！这一个转变，在当时的我的心里，比从天上飞到地上，还要来得大而且奇。其中的最奇之处，是我一个人，在全校的学生当中，身体年龄，都属最小的一点。

当时的学堂，是一般人的崇拜和惊异的目标。将书院的旧考棚撤去了几排，一间像鸟笼以的*式洋房造成功的时候，甚至离城有五六十里路远的乡下人，都成群结队，带了饭包雨伞，走进城来挤看新鲜。在校舍改造成功的半年之中，“洋学堂”的三个字，成了茶店酒馆、乡村城市里的谈话的中心；而穿着奇形怪状的黑斜纹布制服的学堂生，似乎都是万能的张天师，人家也在侧目面视，自家也在暗鸣得意。

进县立高等小学堂院第二年春天开学的时候，在我的那位寡母，**苦苦，调集了几块大洋的学费书籍费缴进学堂去后，我向她又提出了一个无理的要求，硬要她去为我买一双皮鞋来穿。在当时的我的无邪的眼里，觉得在制服下穿上一双皮鞋，挺胸伸脚，得得得得地在石板路大走去，就是世界上最光荣的事情；跳过了一班，升进了一级的我，非要如此打扮，才能够压服许多比我大一半年龄的同学的心。为凑集学费之类，已经罗掘得精光的我那位母亲，自然是再也没有两块大洋的余钱替我去买皮鞋了，不得已就只好老了面皮，带着了我，上大街上的洋广货店里去赊去；当时的皮鞋，是由上海运来，在洋广货店里寄售的。

一家，两家，三家，我跟了母亲，从下街走起，一直走到了上街尽处的那一家隆兴字号。店里的人，看我们进去，先都非常客气，摸摸我的头，一双一双的皮鞋拿出来替我试脚；但一听到了要赊欠的时候，却同样地都白了眼，作一脸苦笑，说要去问账房先生的。到了最后那一家隆兴里，惨遭拒绝赊欠的一瞬间，母亲非但涨红了脸，我看见她的眼睛，也有点红起来了。不得已只好默默地旋转了身，走出了店；我也并无言语，跟在她的后面走回家来。到了家里，她先掀着鼻涕，上楼去了半天；后来终于带了一大包衣服，走下楼来了，我晓得她是将从后门走出，上当铺去以衣服抵押现钱的；这时候，我心*极了，哭着喊着，赶上了后门边把她拖住，就绝命的叫说：

“娘，娘！您别去罢！我不要了，我不要皮鞋穿了！那些店家！那些可恶的店家！”

我拖住了她跪向了地下，她也呜呜地放声哭了起来。两人的对泣，惊动了四邻，大家都以为是我得罪了母亲，走拢来相劝。我愈听愈觉得悲哀，母亲也愈哭愈是利害，结果还是我重赔了不是。

自从这一次的风波以后，我非但皮鞋不着，就是衣服用具，都不想用新的了。拼命的读书，拼命的和同学中的贫苦者相往来，对有钱的人，经商的人仇视等，也是从这时候而起的。当时虽还只有十一二岁的我，经了这一番波折，居然有起老*的样子来了，直到现在，觉得这一种怪癖的*格，还是改不过来。

到了我十三岁的那一年冬天，是光绪三十四年，皇帝死了；小小的这富阳县里，也来了哀诏，发生了许多议论。熊成基的安徽起义，无知幼弱的溥仪的入嗣，帝室的荒淫，种族的歧异等等，都从几位看报的教员的口里，传入了我们的耳朵。而对于我印象最深的，是一位国文教员拿给我们看的报纸上的一张青年*官的半身肖像。他说，这一位*义士，在哈尔滨被捕，在吉林被满清的大员及汉族的*奴等生生地杀掉了；我们要复仇，我们要努力用功。所谓种族，所谓*，所谓国家等等的概念，到这时候，才隐约地在我脑里生了一点儿根。

（选自《郁达夫文集》，有删改）

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①郁达夫（1896．12．7-1945．9．17）原名郁文，字达夫，浙*富阳人，*现代著名小说家、散文家、诗人。20世纪30年代初同鲁迅等人发起民权保障自由大同盟，参加*左翼作家联盟。*战争爆发后，辗转东南亚一带参加*救亡运动，1945年被日本宪兵杀害，1952年经***批准，追认为*烈士。

②诗人未必固穷，穷了也未必一定工诗。不过在艰苦奋斗的环境中锻炼出来的文人，总比生在温暖逸乐的环境中的人，要坚强伟大，却是自然结果。（郁达夫《诗人的穷困》）

③在*文学史上，将永远铭刻着郁达夫的名字，在**反法西斯战争的纪念碑上，也将永远铭刻着郁达夫烈士的名字。（胡愈之评郁达夫）

17．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A．“一间像鸟笼以的*式洋房”，运用比喻手法，形象生动，突出*式洋房外在圆形的特点，更暗示学堂像鸟笼禁锢学生思维的内在相似点。

B．作者因为虚荣心和自尊心的作祟，为了能在同学们面前“挺胸伸脚”，就硬要母亲买一双皮鞋，母亲为了一双皮鞋受尽委屈，文章成功塑造了一位生活艰难、忍辱负重、至亲至爱的母亲形象。

C．赊买皮鞋风波后，作者形成了一种怪癖的*格，这种*格指：对有钱人和经商人的仇视，还只有十一二岁的我，居然已有老*的成熟样貌和*格。

D．早年书塾和学堂学习和生活的经历，既锤炼作者变得坚强，又在年少的作者心中埋下*的种子，以至长大后积极参加各种*救亡运动，成为反法西斯战争的*烈士。

E．从书塾而到学堂的转变，作者的内心是复杂的：一方面既留恋书塾的快活生活，另一方面又暗鸣得意，因为他是别人崇拜和惊异的对象，还可以压服许多比他大一半年龄的同学的心。

18．作者在书塾与学堂的学习与生活中收获了什么？试举例说明。

【回答】

17．答B给3分，答D给2分，答C给1分，答A．E不给分。回答三项或三项以上，不给分。

18．①在书塾里的生活收获了快活。如在书塾里争夺令签。②拼命读书，收获知识。如帝室的荒淫，种族的歧异等等，都从教员的口里传入了我们的耳朵。③变得成熟。如经历了买鞋风波后，居然有了老*的样子。④*、国家等概念开始在脑海里生根。如一位国文教员介绍一位*义士，让我开始有了*、国家等概念。

【解析】

17．

试题分析：本题综合考查文章的内容和手法。A项“更暗示学堂像鸟笼禁锢学生思维的内在相似点”错误。E项“留恋书塾的快活生活”和因果关系均属无中生有。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析、概括，另一种是对文章特*和手法的赏析。涉及到文章的细节、结构、传主的品格等，试题命制的错误选项多为无中生有、牵拉因果、传主的品格和所举的事例不对应，张冠李戴等。答题时注意和文章仔细对读寻找细微的差别。注意1分选项，1分选项多为绝对、不全面、牵强、似是而非等特征。如本题A项“更暗示学堂像鸟笼禁锢学生思维的内在相似点”错误。

18．

试题分析：这是一道信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，找到作者在书塾与学堂的学习与生活中收获，在书塾里的生活收获了快活，拼命读书，收获知识，变得成熟，*、国家等概念开始在脑海里生根。注意题干的要求，举例说明。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，如此题的收获，应该是一些具体的成果、影响等。通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句。分条作答。局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答；如本题拼命读书，收获知识。如帝室的荒淫，种族的歧异等等，都从教员的口里传入了我们的耳朵。变得成熟。如经历了买鞋风波后，居然有了老*的样子。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读