阅读下面的文言文,完成各题。张英,字敦复,*南桐城人。康熙六年进士,选庶吉士。父忧归,服阕,授编修,充日讲起居...
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阅读下面的文言文,完成各题。
张英,字敦复,*南桐城人。康熙六年进士,选庶吉士。父忧归,服阕,授编修,充日讲起居注官。累迁侍读学士。十六年，圣祖命择词臣谆谨有学者日侍左右,设南书房。命英入直,赐第西安门内。词臣赐居禁城自此始。时方讨三藩,*书旁午0，上日御乾清门听政后,即幸懋勤殿，与儒臣讲论经义。英率辰入暮出,退或复宣召,辍食趋宫门,慎密恪勤,上益器之。幸南苑及巡行四方,必以英从。一时制诰，多出其手。
二十年,以葬父乞假,优诏允之。英归,筑室龙眠山中,居四年,起故官。编修杨煊撰都统、一等公佟国纲祭文失辞,坐夺官流徙;斥英不详审,罢尚书,寻复官。三十六年，典会试。寻以疾乞休,不允。三*年,拜文华殿大学士。
英*和易,不务表襮⑨,有所荐举,终不使其人知。圣祖尝语执政:“张英始终敬慎,有古大臣风。”四十年,以衰病求罢,诏许致仕。濒行,赐宴畅春园,敕部驰驿③如制。四十四年,上南巡,英迎驾淮安,赐御书榜额。随至*宁,上将旋跸,以英恳奏,允留一日。时总督阿山欲加钱粮耗银供南巡费,*宁知府陈鹏年持不可，阿山怒鹏年欲因是罪之供张故不办左右又中以蜚语祸将不测。及英入见,上问*南廉吏，首举鹏年。阿山意为沮,鹏年以是受知于上为名臣。
英自壮岁即有田园之思,致政后,优游林下者七年。为《聪训斋语》《恒产琐言》,以“务本力田、随分知足”诰诚子弟。四十七年,卒,谥文端。世宗读书乾清宫,英尝侍讲经书,及即位,追念旧学,赠太子太傅,赐御书榜额,揭诸祠字。雍正八年,入祀贤良祠。
(选自《清史稿》,有删改)
注:①*书旁午:*书,*队中来往的公文。旁午,比喻事务繁杂。“*书旁午”用来形容*事繁忙。②襮:张扬、炫耀之意。③驰驿:旧时官员入觐或奉旨出京,由沿途地方官提供食宿及马匹。
1．下列对文中画波浪线句子的断句,正确的一项是
A．阿山怒/鹏年欲因是罪之/供张故不办左右/又中以蜚语/祸将不测
B．阿山怒鹏年/欲因是罪之/供张故不办/左右又中以蜚语/祸将不测
C．阿山怒/鹏年欲因是罪之/供张故不办/左右又中以蜚语/祸将不测
D．阿山怒鹏年/欲因是罪之/供张故不办左右/又中以蜚语/祸将不测
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是
A．服阕,指旧时官员三年守丧期满除服。官员遭逢父母去世,按例要离职回籍守丧，满三年后,朝廷再授予职务。
B．圣祖,是康熙皇帝的庙号。庙号是指皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号,以示立庙祭祀之意。
C．致政,意思是交还官职。古代官员正常退休常被称作“致政”,除此之外,也常用致事、致仕、休政等名称。
D．谥,谥号。即:古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后,根据生平事迹与品德修养来追加的褒扬*的评价。
3．下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
A．张英才学卓著,备受康熙赏识。康熙十六年设立南书房，康熙让张英人值，而且还赏赐位于西安门内的宅院给他。
B．张英做事勤勉,深为康熙倚重。康熙巡行天下，一定要张英陪同，当时的很多诏令,都是出自张英之手,甚至连一等公佟国纲的祭文也是由张英亲自撰写的。
C．张英始终敬慎，皇帝恩宠有加。康熙四十年，皇帝答应了张英的退休请求,在畅春园赐宴,并下令地方官按官员奉旨出差的规定,沿途为他提供所需。
D．张英侍讲世宗,世宗雍正给予其殊荣。雍正登基后,不仅赠与张英太子太傅之衔，还亲笔书写榜额，挂在他们家祠堂屋檐之下,这种殊荣也足以表明张英深受器重。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)英率辰入暮出,退或复宣召,辍食趋宫门。
(2)阿山意为沮,鹏年以是受知于上为名臣。
【回答】
1．B
2．D
3．B
4．(1)张英一般都是早晨进宫,傍晚才出来,有时刚刚出来又被宣召,便停止进餐快步跑向宫门。
(2)阿山愿望(被阻止)落空了,陈鹏年因张英的举荐被皇帝了解、认可并成为天下有名的大臣。
【解析】
1．此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。
划线句子的大意是：阿山对陈鹏年很气愤，想要借此治他的罪，因此供给陈设故意不予置办，(皇帝)左右的人又用流言中伤陈鹏年，他即将面临的祸患无法预料。
从下文可知,“欲因是罪之”的主语应该是阿山，因此排除AC两项。又，“左右”是指皇帝身边的近臣，是“中以蜚语”的主语，故排除D项。
故选B。
2．本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。
D项，“根据生平事迹与品德修养来追加的褒扬*的评价”解说错误。谥号不仅用来褒扬，也可用来表贬抑之意。
故选D。
3．此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。
B项，“甚至连一等公佟国纲的祭文也是由张英亲自撰写的”分析错误，佟国纲祭文为杨碹所写。原文表述为“编修杨煊撰都统、一等公佟国纲祭文失辞”。
故选B。
4．此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键*语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题需要注意以下关键词的翻译：
（1）率，一般；或，有时；辍食，停止吃饭；趋，快步走。
（2）为，成为；沮，落空；以，因为；受知，被了解、认可。
【点睛】
文言文筛选信息注意事项：
1．通读全文，把握文意 文章是信息的载体。文章的正文以及标题、作者、背景、注释等，都能向读者传递信息。文章的信息和材料有主次之分。一般来说，文章的主要意旨、主要事件或说明的主要事物，是文章的主要信息和材料；而枝蔓的事件或附带的事物，则是文章的次要信息和材料。在分析过程中，要准确把握隐含信息，先要弄清相关文字的字面含义，同时还得顾及全面，把握整体，推断时更要遵守逻辑规则。要在通读全文的基础上，把握文章的主要信息。
2．弄清题干要求，根据要求筛选 “跳读法”是筛选信息较为常用的方法。因为对一篇文言文来说，我们不可能一下子完全读懂，采用“跳读法”，可以把不懂的字、词跳过去，来捕捉文中的信息。这些信息有时是有一定标志的，如全文中心句、段落起始句、段末总结句、作者议论*的文字等。 这里需要注意的是，有些语言信息孤立地看是重要的，但却是不符合题干要求的。面对众多的“有效”信息，我们要根据题干要求，正确认识信息所涉及的对象和范围，然后有针对*地去分析、概括和归纳，做到有的放矢。
3．剔除无效信息 我们从文章中筛选出来的信息有些往往是相似的，这就要求我们一定要有清晰的思路，仔细地去分析、辨别，从而剔除千扰项，得出所要的正确*。
参考译文：
张英，字敦复，*南桐城人。康熙六年进士，通过选拔成为翰林院庶吉士。父亲去世他回家守丧，守丧期满，除去孝服，(朝廷)授予编修之职，任职日讲起居注官。多次升迁，官至侍读学士。康熙十六年，圣祖(康熙)下令选拔忠诚谨慎且有学问的文学侍从每天陪侍左右，并设立南书房。命张英入内当值，赐给他西安门内一座宅院。文学侍从被皇上赏赐宅院就是从此开始的。当时正在*三藩，*事繁忙，皇上白天在乾清门处理政务之后，立刻驾临懋勤殿，和儒臣讲论经义。张英一般都是早晨进宫，傍晚才出来，有时刚刚出来又被宣召，便停止进餐快步跑向宫门，(始终)思虑谨慎严密，行事恭敬勤勉，皇.上更加器重他。(皇上)亲临南苑猎场以及巡行天下，一定让张英侍从。一时间天子诰命，大多出自他手。
康熙二十年，因为安葬父亲向皇上请假，皇上下发褒奖诏书答应他的请求。张英回乡后，就在龙眠山中建造房子，住了四年，(守丧结束后，)恢复旧职。编修杨煊撰写都统、一等公佟国纲的祭文言辞不当，被判定剥夺宫职流放;(皇上)训斥张英没有详细审查，罢免尚书之职，不久又恢复官职。康熙三十六年，主持会试。不久后因病自请退职，皇上没有答应。康熙三*年，授予文华殿大学士。
张英*格温和，平易近人，做事不追求张扬炫耀，他所举荐过的人，最终也不让他们知道此事。康熙帝曾对执政大臣说:“张英由始至终恭敬谨慎，有古代大臣的风范。”康熙四十年，因身体衰老且有病在身请求罢职，皇帝下令准许他辞官退休。临行前，皇帝在畅春园赏宴招待他，并命令地方官，按照官员奉差出京的规定，沿途提供相应供给。康熙四十四年，皇帝南巡，张英在淮安迎驾，皇帝赐给他亲笔书写的匾额。张英跟随皇帝巡游至*宁，皇帝将随即起驾回京，因为张英的请求，答应多留一天。当时，总督阿山想要增加钱粮耗银来提供皇帝南巡的费用，*宁知府陈鹏年主张不可以这样做，阿山对陈鹏年很气愤，想要借此治他的罪，因此供给陈设故意不予置办，(皇帝)左右的人又用流言中伤陈鹏年，他即将面临的祸患无法预料。等到张英觐见，皇帝问他*南廉洁官员有哪些，张英首先推举陈鹏年。阿山愿望落空，陈鹏年因张英的举荐被皇帝了解认可并成为天下有名的大臣。
张英自壮年起就有归隐田园的想法，退休后，在田园悠哉地生活了七年。写下了《聪训斋语》《恒产琐言》，他用“务本力田、随分知足”(作为家训)告诫后人。康熙四十七年去世，谥号文端。雍正帝在乾清宫读书期间，张英曾经给他讲解经书，等即位后，回忆起昔日读书之事，追赠张英为太子太傅，赏赐亲笔书写的匾额，高悬在张英家的祠堂檐下。雍正八年。张英入肾良祠接受祭祀。
知识点：人物传记类
题型：文言文阅读
