阅读《孙权劝学》，回答5～8题。5.翻译下列句子。(1)卿今当涂掌事，不可不学！译文： ...
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阅读《孙权劝学》，回答5～8题。
5.翻译下列句子。
(1)卿今当涂掌事，不可不学！
译文：
(2)大兄何见事之晚乎！
译文：
6.在课文中找出古今异义的词语，仿照下列语段中画线句子，再写出句式相同的句子。
文言文中有许多词语的词义随着时间的流逝，发生了很大的变化，或扩大，或缩小，或改变，或消失等。这类词在形体上与现代汉语相同，但在意义上却有明显的不同，如《孙权劝学》中的“博士”，在古代是“研究经学的最*职名称”，而在现代汉语中是“学位的最高一级”的意思；还有
。我们将这些文言词，叫作古今异义词。
7.人物对话时的语言往往体现其语气和心理，请分析下列人物语言的作用。
(1)卿今当涂掌事，不可不学！
答：
(2)卿言多务，孰若孤？
答：
8.宋代诗人刘过曾写过一首名为“书院”的“劝学诗”：
力学如力耕，勤惰尔自知。
但使书种多，会有岁稔时。
这首诗运用了 的修辞手法，表达的意思是：
；而《孙权劝学》则以 为主，言简意丰地表达了学习的重要*。
【回答】
5.*：(1)你现在掌权管事，不可以不学习！
(2)长兄怎么认清事物这么晚啊！
6.【解析】此题考查对古今异义词语的掌握以及简单的仿写能力。答题要紧扣前句的提示，依照“如……，在……，而在……”的句式回答。
*：如文中的“但”，在文中表示“只”，而在现代汉语中是“但是”的意思。
7.【解析】此题考查对人物语言的理解。语气一般有疑惑、坚决、急切、渴求等。结合语境和人物特征加以分析。
*：(1)语气坚决果断，神态严肃，既严格要求，又充满期望。
(2)神情激动，语气殷切，以自己为例向吕蒙说明“学”的可能*。
8.【解析】此题考查对诗句的理解和比较分析能力。答题先要掌握诗句的意思，找出相应的修辞，再概括诗意。
*：比喻 勤奋读书如农
夫种地，几分耕耘，几分收获 对话
知识点：人物传记类
题型：文言文阅读
