文言文阅读。（共12分，选择题每题2分）北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背...

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文言文阅读。（共12分，选择题每题2分）

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。——南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正*邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知！

6．下列句子中加点的词语意义，理解不正确的一项是（    ）

A．《齐谐》者，志怪者也      记载怪异的事物

B．抟扶摇而上者九万里        形容迅速往上升

C．野马也，尘埃也            游动的雾气

D．三餐而反，腹犹果然        很饱的样子

7．下列句子中加点的词语意义和用法，理解不正确的一项是（    ）

A．鹏之徙于南冥也                放在定语和中心词之间，相当于“的”

B．其正*邪？其远而无所至极邪？  表示选择，是……还是……

C．而后乃今培风                  然后才开始

D．奚以之九万里而南为？          表示反问，相当于“哪里用得着……呢”

8．下列句子中加点词语与例句中加点词语活用情况相同的一项是（    ）

例句：而后乃今将图南

A．襟三*而带五湖                B．雄州雾列，俊采星驰

C．或命巾车，或棹孤舟            D．臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃

9．下列句子与例句句式相同的一项是（    ）

例句：而莫之夭阏者

A．胡为乎遑遑欲何之              B．访风景于崇阿

C．南冥者，天池也。              D．臣诚恐见欺于王而负赵

10．翻译文段中画线的语句。（每句2分）

① 怒而飞，其翼若垂天之云

② 之二虫又何知！

【回答】

6．B

7．A

8．C

9．A

10．

①振翅奋飞（或“鼓起翅膀飞翔”），它的翅膀好像悬挂在天边的云。

② 这两种动物又知道什么呢?

【解析】

6．

试题分析：“扶摇”这里是之“旋风”。近几年文言文考查都坚持“课外材料考课内”这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。因此考生拿到考题时要运用联想，联想已学过的课文、现代汉语双音节词和成语，注意古代汉语中通假字、偏义复词、一词多义、古今异义四种情况。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

7．

试题分析：“之”在这里是“用在主谓之间，取消句子**”。本题是对高中文言虚词的考查，综观近几年的高考试题，从总体来说，着眼于应用，不直接考语法，题型都是客观选择题；为降低难度，同时也是为了贴近中学教学实际，内容都是课内课外相结合，要求考生辨析加点虚词用法的异同。根据2007年新课标考纲的相关表述，常见的虚词共有以下18个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。其中“因、以、于、则、之、乃、且、而”尤受高考命题人青睐，是历年高考试卷中的“老面孔”。本题的解答策略一般有以下几个：一、词*界定法，根据上下文的语境，只要能推断出其词*不一样，那么，其用法肯定也不同。二、数学代入法，即把题中的某一个字的释义代入到另一句中去验*，看是否能表达清楚，符合文意。三、语法切入法，从语法结构角度切入是解答文言实词题常用的方法，其实该法对解答文言虚词题也同样适用。四、语境推断法，语句的整体意义实际上限制了某个虚词的意义和用法，因此考生也可根据具体的上下文来进行判断。五、标志识别法，有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，如能记住教材中出现的一些有代表*的特殊文言句式，可帮助你快速答题。综上所述，在解答虚词辨析题时，如能辅之以技巧，的确有事半功倍之效。当然，要想攻克文言堡垒，*冻三尺，非一日之寒，还是要靠平时的日积月累。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

8．

试题分析：C项中“棹”和例句中的“南”都是名词活用做动词。其他三项都是名词作状语。近几年文言文考查都坚持“课外材料考课内”这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。因此考生拿到考题时要运用联想，联想已学过的课文、现代汉语双音节词和成语，注意古代汉语中通假字、偏义复词、一词多义、古今异义四种情况。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

9．

试题分析：A项与例句都是宾语前置句。B项属于介词结构后置，C项属于判断句，D项属于被动句。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

10．

试题分析：本题考查文言翻译。答题技巧：粗知全文大意，把握文意的倾向*。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系，注意特殊句式。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。（"信"）②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。（"达"）④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

知识点：散文类

题型：文言文阅读