“场依存*”可以造什么句，场依存*造句

目的探讨场依存*认知方式对视动*错觉的影响。

因此，我们认为场依存*认知方式是影响前瞻记忆的一个因素。

认知风格不同类型在几何问题解决中存在显著差异，在与所学内容相似*高的新问题解决中，场依存*学生的成绩显著地高于场**的学生。

结果表明，各类被试者的场依存*与**特征存在着差异。

因此，场依存*和速度估计能力可作为驾驶适宜*检查的重要心理素质指标。

对于场依存*的学生，教师应当是及时，频繁地当众给予口头表扬。

就认知差异而言，概念图教学策略应用于化学复习课时，更适合于场依存*学生。