为体的知识精选
问题详情:关于质点,下列说法中正确的是()A.评委为体*运动员刘璇的“跳马”动作评分,可将刘璇看着质点B.质点是一个理想化模型,但是实际是存在的C.物理学中的“质点”跟几何学中的“点”没有区别D.如果物体的大小和形状在研究的...
问题详情:第二次鸦片战争结束后,面对内忧外患的形势,洋务派提出了“中学为体,西学为用”的主 张。下列对这一主张的分析正确的是( ) A.“中学”指*传统文化,“西学”指西方的*制度 B.“中学为体”指以*传统文化作...
问题详情:24.从洋务运动“中学为体,西学为用”到康有为“托孔改制”,从孙中山的三*义到新文化运动,一些激进派提出全盘西化,“打倒孔家店”的口号。造成近代西学地位不断提高,以儒家思想为主要内容的中学地位不断下降,这主要...
问题详情:鸦片战争和*午中日战争的失败深刻说明( ) A.“中学为体,西学为用”的思想在*走不通 B.中华民族富有抗争*,帝国主义不能灭亡* C.要取得反侵略胜利必须进行反封建斗争 D.***必须坚持无产阶级的领导 【回...
中学为体,西学为用!中学为体,西学为用。中学治身心,西学应世事。中学考古非要,致用为要;西艺非要,西政为要。郭嵩焘、曾纪泽、张自牧、郑观应、陈炽、薛福成等大抵讲“中学为体,西学为用”的人,无不持“西学中源”说。...
问题详情:1898年,夏历五月,张之洞刊行《劝学篇》,宣扬当时流行的*主张:中学为体,西学为用。张之洞此举主要针对的是A.儒家思想统治地位动摇 B.维新思想的广泛流行C.*共和观念的传入 ...
问题详情:阅读下列材料:材料一:如右图材料二:以天演为体,其用有二:曰物竞,曰天择。此万物莫不然,而于有生之类为尤著。物竞者,物争自存也……天择者,物争焉而独存。——《……》材料三:(进化论的介绍与传播犹如)当头棒喝,给了无数人...
问题详情:27.我校高二历史学习小组确立了“*走向现代化的艰难历程”的研究课题,拟分五部分搜集资料:第一部分,中学为体,西学为用;第二部分,救亡图存,君主立宪;第三部分*共和,三民立宪;第四部分……;第五部分,柳暗花明,以俄为师。其中...
问题详情:下列近代人物,持“中学为体,西学为用”主张的是 A.曾国藩 B.康有为 C.孙中山 D.严复【回答】A知识点:近代*经济结构的变动与资本主义的曲折发展题型:选择题...
问题详情: *午战争之后,“中学为体,西学为用”成为流行用语,在新式学堂及学会均以其作为办学及创会的口号,然而新式学堂及学会的教学内容与发展目标,却偏重于西学或新学。形成此一现象的原因,最可能是因为新式学堂及学会的...
问题详情: 从洋务运动“中学为体,西学为用”到康有为“托孔改制”,从三*义到新文化运动,一些激进派提出全盘西化、“打倒孔家店”的口号,造成近代西学地位不断提高,以儒家思想为主要内容的中学地位不断下降,这主要是因为 A...
问题详情:“中学为体,西学为用”思想进一步冲破了传统“华夷之辨”的保守观点。下列材料可以体现“中体西用”这一进步思想的是( )A.公理未明,即以*明之;旧俗俱在,即以*去之。B.科学之兴,其功不在*说下,若舟车之有两轮。C....
问题详情:“中学为体,西学为用”论中,“西学为用”意为采用西方*事科技,“中学为体”是指A.以*文化为本位 B.以*文化为辅助C.以*文化为手段 ...
问题详情:有四种不同堆积方式的金属晶体的晶胞如图所示,有关说法正确的是A.①为简单立方堆积,②为六方最密堆积,③为体心立方堆积,④为面心立方最密堆积B.每个晶胞含有的原子数分别为:①1个,②2个,③2个,④4个C.晶胞中原子的配位...
问题详情:面对民族危机,张謇的救国方案是( ) A.“师夷长技以制夷” B.“中学为体,西学为用” C.“实业救国” D.“*共和”【回答】C知识点:经济的...
问题详情:四、写作(60分)22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)有人说,人本为体,即人守本分才得体;而一个人言行得体,才会有面子,即为体面。体面问题渗透在人际交往、社会生活等诸多方面,反映出个人品质、社会百态。对此,你有何...
问题详情:从洋务运动“中学为体,西学为用”到康有为“托孔改制”,从孙中山的三*义到新文化运动,一些激进派提出全盘西化,“打倒孔家店”的口号。造成近代西学地位不断提高,以儒家思想为主要内容的中学地位不断下降,这主要是...
问题详情:对洋务派“中学为体,西学为用”的思想解释较为全面的是A.把传统的封建制度作为立国根本,发扬光大 B.在不触动封建制度的前提下学习西方先进技术C.学习西方的*事技术来抵抗外来侵略 D.对西方...
问题详情:.对洋务派“中学为体,西学为用”思想的解释较为全面的是A.把传统的封建制度作为立国根本,发扬光大B.在不触动封建制度的前提下学习西方先进技术C.学习西方的*事技术来抵抗外来侵略D.对西方先进技术和*制度兼收并蓄【...
问题详情:某校研究*学习小组确立了“*走向现代化的艰难历程”的研究课题,拟分五部分搜集资料:第一部分,中学为体,西学为用;第二部分,救亡图存,君主立宪;第三部分……;第四部分,欲变社会,先变思想;第五部分,柳暗花明,以俄为师。其中,第...
问题详情:面对民族危机,清末状元实业家张謇的救国主张是( )A.“变法图强” B.“中学为体,西学为用” C.“实业救国 D.“君主立宪”【回答】C知识点:经济的变化题型:选择题...
问题详情:11.某校校本课程“*走向现代化的艰难历程”拟分为五个单元:第一单元,中学为体,西学为用;第二单元,救亡图存,君主立宪;第三单元,*共和,三民立宪;第四单元,……;第五单元,柳暗花明,以俄为师。其中,第四单元的主题应是 A.五...
以不息为体,以日新为道。或者作为体积的函数。以能立能达为体,以不怨不尤为用。神秘家在他的体验中消失了,因为作为体验者是一种分别。有知者和被知者——还是有分别。有某种体验:体验和体验者合为一体。那就是宗教感……...
问题详情:30:中学为体,西学为用的思想是属于下列哪个派别: A.顽固派 B.洋务派 C.维新派 D.*派:【回答】B知识点:近代*经济结构的变动与资本主义的曲折发展题型:选择题...
问题详情:对洋务派“中学为体,西学为用”的思想解释较为全面的是A.把传统的封建制度作为立国根本,发扬光大B.学习西方*事技术来抵抗外来侵略C.在不触动封建制度前提下学习西方先进技术D.西方先进技术和*制度兼收并蓄【回答】...
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