在民的知识精选
**是一种*在民的*制度。“*在民”的思想,是孙中山民权主义思想的核心内容。君主立宪是要用宪法限制君*力,确立*在民原则,*是国家权力的最终来源。作为*与法治的统一体,*所蕴含的基本精神是*在民、权利保障和权力制约。“*...
问题详情:11.1927年*一部中学历史教科书写道:“假使*是一个民治之国,而又适有一个有才干有计谋的政界人物,在*四年的夏间,来把反*本作为他的主要政策,一般的*,还有不欢迎他为元首的吗?在同样情形之下,伯里克利此时乃做了雅典的...
问题详情:时代呼唤*在民。在*思想的发展中,卢梭的主要贡献是( ) A.开启了近代*思想的先河 B.第一次系统提出了“天赋*”学说C.在启蒙运动中发出了要求*的强烈呼声D.为西方**的实践提供...
问题详情:40.1912年在南京颁布的《中华*临时约法》把西方*学说与*当时实际结合起来的举措是A.宣布*在民 B.规定国民权利 C.实行三权分立 D.实行责任内*【回答】D知识点:近代*反侵略求*的斗争题型:选择题...
问题详情:卢梭“*在民”理论的核心思想是( )A.*是国家最高*者,一切权力来自*、属于*B.当*权利被剥夺时,*就有理由*当权的统治者C.人们以**封建暴君的*统治,是合法、合理的 D.建立君主立宪制国家【回答】A知识点...
问题详情:27.1904年《时报》载:共和国家,*在民,举凡一切政务,非由吾民通过,不可贸然施行,此必然之理也。由此观之,吾民责任重大,已不待言。从中折*出当时*A.**成为时代主流 B.*共和观念深入人心C.民众积极参与国...
问题详情:有一部文件,它的颁布受到美国*理念的影响,它宣称人人平等、*在民;他强调个人自由、私人财产及人身安全等权利。这部文件是( ) A、《权利法案》 B、《*宣言》 C、《*宣言》 D、《拿...
问题详情:下列关于古希腊和古罗马的比较,符合史实的是 ( ) A.两者都是**,*在民 B.两者都拥有发达的农耕经济 C.两者都长期保持小国寡民状态 ...
问题详情:当今西方许多国家虽然也标榜“*在民”,但实质上是资本*纵“*”,资本的力量、金钱的力量左右一切。这说明A.*具有鲜明的阶级* B.资本主义国家不具备社会属*C.*与*不可分割 D.*就...
问题详情:下列说法中,不正确的是()A.佛教于西汉末年传入我国 B.道教于东汉时期在民间兴起C.《史记》是*第一部史书 D.秦始皇陵兵马俑是秦汉时期雕塑艺术的...
问题详情:(15分)【近代社会的*思想与实践】材料一 我们建立*,*在民,这四万万*就是我们的皇帝,帝民之说,由此而来。这四万万皇帝,一来幼稚,二来不能亲政。我们*党既以武力扫除残暴,拯救得皇帝于水火之中,保卫而训育之,*国的根基巩...
问题详情:《中华*临时约法》是*历史上第一部资产阶级宪法,其主要内容和特点不能体现A.*在民原则B.三权分立原则C.责任内*制D.总统拥有绝对权力【回答】D知识点:近代*反侵略求*的斗争题型:选择题...
问题详情:阅读下列材料,回答问题法国资产阶级启蒙思想家卢梭,针对西欧封建社会“*在君”,提出“*在民”,即“人*权”的理论。马克思提出国家一切权力归属于广大劳动*的观点,并把它作为*建设的根本原则。《中华*共和国宪法》...
问题详情:《*宣言》认为*拥有*的权利,主要是基于( )①天赋*理论②*在民学说③君主立宪学说④ 三权分立学说A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 【回答】A知识点:欧美代议制的确立与发展美国共和制...
问题详情:4.卢梭阉述“天赋*”和“*在民”思想的著作是A.《九十五条论纲》 B.《论法的精神》C.《自然哲学的数学原理》 D.《社会契约论》【回答】D知识点:西方人文精神的发展题型:...
问题详情:下列关于古希腊和古罗马的比较,符合史实的是()A.两者都是**,*在民 B.两者都拥有发达的农耕经济C.两者都长期保持小国寡民状态 D.两者都留下宝贵的精神财富【回答】D知识点:古代希腊罗马的...
问题详情:31.【近代社会的*思想与实践】阅读下列材料,回答问题材料一 我们建立*,*在民,这四万万*就是我们的皇帝,帝民之说,由此而来。这四万万皇帝,一来幼稚,二来不能亲政。我们*党既以武力扫除残暴,拯救得皇帝于水火之中,保卫...
问题详情:葛兆光先生指出:“尽管这些对于旧制度的激烈批判……被描绘成‘启蒙思潮’,但这些思想表达的全部合理*,却建筑在民族命运的激愤和故国哀思的情感上,本身未必是理*的思考和冷静的分析。”作者评价的是( )A.战国...
问题详情:1762年卢梭写成《社会契约论》其中*在民的思想,成为资产阶级反*斗争的重要思想武器,也是现代*制度的基石。以下各项符合社会契约论内涵的是 A.人是由于自身是个目的,并不是只供这个或那个意志利用的工具 ...
问题详情:(15分)【近代社会的*思想与实践】 材料一 我们建立*,*在民,这四万万*就是我们的皇帝,帝民之说,由此而来。这四万万皇帝,一来幼稚,二来不能亲政。我们*党既以武力扫除残暴,拯救得皇帝于水火之中,保卫而训育之,*国的...
问题详情:材料一:公元前509年到前508年,克里斯提尼改革使雅典政体兼具“*在民,*选举,轮番为治”的特点。——《西方*制度史》材料二:右图反映的是雅典人的发明,通常,投票者在选票——碎片较为平坦处,刻上他认为应该被放逐者的...
问题详情:卢梭“*在民”理论的内涵是( )①人生来就有天赋之权利 ②*是国家的最高*者,一切权力来自* ③当*的权利被剥夺时,*就有理由起来*当权的统治者,夺回属于他们自己的权利 ④人们以**封建暴君的*统治,不仅是合...
问题详情:与欧洲启蒙思想家“*在民”思想相类似,他提出的主张被后人总结为“天下兴亡,匹夫有责”。这位*的思想家是( )A.李贽 B.黄宗羲 C.顾炎武 D.王...
问题详情:卢梭“*在民”理论的内涵是①人生来就有天斌之权利②*是国家的最高*者,一切权力来自*③当*的权利被剥夺时.*就有理由起来*当权的统治者,夺回属于他们自己的权利④人们以攀力*封建基君的*统治,不仅是合法的,也是合...
1、渔民在拉网。2、牧天在土,牧地在民,牧民在心,牧心在仁。3、农民在收割庄稼。4、社区居民在“民声话仙场”畅聊。5、当地居民称大约有平民在空袭中丧生6、荷兰是印民在殖民时期的宗主国。7、那位农民在农村生活。8、不...
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