阅读下面这首宋词，完成下题。渡湘*杜审言迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜，不似湘*水北流。注：...

问题详情：

阅读下面这首宋词，完成下题。

渡湘*

杜审言

迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。

独怜京国人南窜，不似湘*水北流。

注：迟日：春日。京国人：指诗人自己。诗人被贬出长安。

20．全诗采用了对比、反衬的手法。请联系全诗，简要分析。

21．结合“今春花鸟作边愁”一句，并联系已学过的句子，分析“乐景写哀”的作用和意义。

【回答】

20．全诗运用了对比、反衬两种手法。

①古今对比。再次来到曾经游玩之地，此时遭贬的诗人身份不同，地位不同，心境不同，愁绪一发不可收拾；

②乐景写哀。眼前美丽的春*，鸟鸣花开，诗人却愁绪满怀，以眼前之美景反衬流放途中的凄凉，更添悲苦；

③衬托鲜明。末两句以水北流反衬人南窜，突出被贬的不情愿，流放之哀伤。绵绵愁绪却犹如滔滔湘水，源源不断。（结合诗句分析，一点2分。）

21．眼前的鸟鸣花香，如此美景却只能作为我流放边地的愁引。这里运用了“乐景写哀”的手法，即用让人心情愉快的景物描写来反衬人物的悲伤。如《诗经采薇》“昔我往矣，杨柳依依”，《春望》“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，都是用美好的景*来衬托人物的悲伤。以乐景写哀情，一倍增其哀，使得人物的哀伤之情更为浓郁，愁苦。

【解析】

试题分析：

20．诗歌前两句写今昔对比，用昔日的美景，反衬今日的凄凉。后两句用*水北流和人南蹿对比，衬托了诗人哀苦的心情，表达了诗人对长安的思念之情。

【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】一般来讲，在古诗中景与情之间是正衬关系即以乐景写乐情，哀景衬哀情。但有时诗歌所写景物，从对立面的角度反衬心理，利用忧思愁苦的心情同良辰美景之间的矛盾，以乐景写哀情，能收到很好的艺术效果。诗歌中的反衬有：冷暖反衬、动静反衬、乐景哀情反衬等。对比，就是把不同的两个事物或一个事物的两个不同方面进行对照，使好的显得更好，坏的显得更坏。用对比的方法，揭示矛盾，对比鲜明，反差强烈，具有震撼人的力量。

21．诗的前两句以乐写哀。当年，春日迟迟，园林如绣，游目骋怀，该是心旷神怡的。而这里追叙“昔游”时却用了一个“悲”字。这个悲，是今天的悲，是从今天的悲追溯昔日的乐；而反过来，也可以说，正因为想起当时的游乐，就更觉得当前处境之可悲。昔日的欢乐景物注入了此时的悲伤心情，使诗人本来就悲伤的心情，更添一层愁绪。

【考点定位】鉴赏古代诗歌景与情之间的关系， 能力层次为鉴赏评价D。

【技巧点拨】实际上，乐景写哀情说的是景与情的关系。是用美好之景表现愁苦之情，即乐景写哀情。比如，杜甫《绝句》：“*碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”诗人以碧*、白鸟、青山、艳花等意象描绘了春末夏初的美景，一句“今春看又过”使人无暇欣赏眼前的美景，而将诗歌的情感引向了“何日是归年”的漂泊异乡的思念家乡的伤感。景虽是美景，情却是伤感。这份伤感源于诗人有眼前的美景想到了家乡。在景与情的关系上，这是典型的以乐景写哀情，在表现手法上就叫做衬托：用美好之景衬托伤感之情。乐景写哀请使其情更哀。

知识点：词

题型：语言表达