阅读下面这首宋诗，完成文后小题。题宣州开元寺水*杜牧六朝文物草连空，天淡云闲今古同。鸟去鸟来山*里，人歌人哭水...

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阅读下面这首宋诗，完成文后小题。

题宣州开元寺水*

杜牧

六朝文物草连空，天淡云闲今古同。

鸟去鸟来山*里，人歌人哭水声中。

深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。

惆怅无因见范蠡，参差烟树五湖东。

注：（1）人歌人哭：语出《礼记，檀弓下》：“歌于斯，哭于斯，聚国族于斯，”意思是祭祀时可以在室内奏乐，居丧时可以在这里痛哭，也可以在这里宴聚国宾及会聚宗族。诗中借指宛溪两岸的人世世代代居住在这里。

（2）范蠡：春秋时越国大夫，曾助越王勾践灭吴复国，功成身退，泛游五湖。五湖，即太湖。

15．有人评价此诗“八句皆是眼前景，又皆非眼前影”。请结合颔联和颈联简要分析。

16．尾联如何体现“惆怅”之情？请作简要分析。

【回答】

15．四句诗融眼前之景与虚构之景为一炉。颔联描绘飞鸟在苍翠的山*之中来去出没，人歌人哭，和着水声一起随岁月流逝。这些并不只是诗人一时所见，而是世代在山中、水边常现之景，且“人歌人哭”又语出《礼记•植檀弓下》，意为世代繁衍生息，这一“*”一“声，’写尽了人生的悲喜，历史的轮回（合理解释即可）颈联展现了“雨中人家”与“落日楼台”这两种在现实中难以同时出现的景象，诗人别开生面地将属于同一地方获得的截然不同的印象，汇集复合起来，隐隐表露出其内心的惆怅、悲凉之情

16．尾联用典、以景结情。借对一代名臣范蠢追慕而不可得的遗憾表达出仕途失落的惆怅；诗人的心头浮动着对范蠡的怀念，无由相会，只见五湖方向，一片参差烟树而已。以似烟如雾的景语作结，更表现其内心的茫然惆怅。

【解析】

15．

试题分析：这是一道概括诗歌内容的题目，诗歌的内容主要是概括诗句描绘的情景，答题时注意理解题干“八句皆是眼前景，又皆非眼前影”的内涵，诗融眼前之景与虚构之景为一炉。然后概括意境的特征，结合颔联 和颈联的内容分析。颔联描绘飞鸟在苍翠的山*之中来去出没，人歌人哭，和着水声一起随岁月流逝。这些并不只是诗人一时所见，而是世代在山中、水边常现之景，且“人歌人哭”又语出《礼记•植檀弓下》，意为世代繁衍生息，这一“*”一“声，’写尽了人生的悲喜，历史的轮回。颈联展现了“雨中人家”与“落日楼台”这两种在现实中难以同时出现的景象，诗人别开生面地将属于同一地方获得的截然不同的印象，汇集复合起来，隐隐表露出其内心的惆怅、悲凉之情。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言，评价文章的思想内容能力。层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】概括描绘的情景的题目注意题干的要求是“景象”，这里就要有哪些景物，景物有何特征，有些同学可能对景物的特征概括的不够准确，要重点区分是“喜”还是“哀”。答题时具体情况具体分析。如此题答题时注意理解题干“八句皆是眼前景，又皆非眼前影”的内涵，诗融眼前之景与虚构之景为一炉。然后概括意境的特征，结合颔联 和颈联的内容分析。颔联描绘飞鸟在苍翠的山*之中来去出没，人歌人哭，和着水声一起随岁月流逝。这些并不只是诗人一时所见，而是世代在山中、水边常现之景，且“人歌人哭”又语出《礼记•植檀弓下》，意为世代繁衍生息，这一“*”一“声，’写尽了人生的悲喜，历史的轮回。

16．

试题分析：本题考查手法。由题干确定范围“尾联如何体现惆怅之情”，再根据“主要运用了什么艺术手法”，选取最突出的、最明显的手法。结合注释②，尾联用典、以景结情。借对一代名臣范蠢追慕而不可得的遗憾表达出仕途失落的惆怅；诗人的心头浮动着对范蠡的怀念，无由相会，只见五湖方向，一片参差烟树而已。以似烟如雾的景语作结，更表现其内心的茫然惆怅。

【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】规范答题：第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。特别提示：答题时要区分“一”“些”“主要”等关键词。如问“运用了哪一种表达技巧”，只答一种即可。如问“运用了哪些表达技巧”，至少两种以上。如问“主要运用了哪种表达技巧”，可答一两种即可。诗歌的表达技巧 1．修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。 2．表达方式：记叙、议论、描写、抒情。 抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。 描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。如本题结合注释②，尾联用典、以景结情。以似烟如雾的景语作结，更表现其内心的茫然惆怅。

知识点：诗

题型：语言表达