7．阅读下面的文字，完成后面的题目。卖羊相裕亭六叔集上卖羊回来，天都快黑了。小村里，家家户户，炊烟袅袅。六叔走...

问题详情：

7．阅读下面的文字，完成后面的题目。

卖羊

相裕亭

六叔集上卖羊回来，天都快黑了。小村里，家家户户，炊烟袅袅。

六叔走在街上，不时听到“呱嗒！呱嗒！”的风箱响，就知道，该是吃晚饭的时候了，再看看沿街的人家，老老少少都围在桌边了。六叔没想到天黑得这么快！

本来，卖过羊，接过钱，就没有六叔的事了。可他递交羊绳时，那只没有上绳的小羊羔，怎么也不肯跟那戴鸭舌帽的买羊人走。

六叔把兜里喂剩下的几粒豆子，交给“鸭舌帽”，教他把豆子放在掌心，蹲在老羊身边，慢慢地张开手，那羊羔就过来了。可“鸭舌帽”按六叔说的做了，那羊羔就是不去吃他手中的豆子。

“鸭舌帽”身后藏着绳子，他想把那羊羔捆扎起来，放在车上推着，省得集上人多跑丢了。

六叔不忍心他那样做，六叔说：“不用捆，你牵着老羊前面走，它自然就跟着跑了。”

“鸭舌帽”试着拽老羊前头走，可那羊羔却围着六叔“咩咩”叫着打转转。

六叔说：“这小东西成精了！”

“鸭舌帽”说：“你把它抱住递给我。”

六叔知道他要捆扎它。

六叔说：“这样吧，我给你牵着送送。”六叔说，反正他也没有什么事情，帮送出集外。

“鸭舌帽”似乎有些不大放心，含含糊糊地说：“……那也行。”

递交羊绳时，“鸭舌帽”问六叔：“哪庄的？”

六叔说：“下家套的。”

“下家套的？姓什么？”

六叔有些恼！六叔说：“跑不了。要不，我把钱再给你！”

“鸭舌帽”笑，说：“我不是那个意思。”

六叔说：“要不是急着用钱，我还不卖哩！”

“鸭舌帽”一脸坏笑地看着那羊，说：“那是，那是。”后来，六叔帮送到集外后，又送了好远，直到人家说： “前面就到了！”他这才把羊绳交给“鸭舌帽”。也就在这同时，六叔*揽住小羊，“鸭舌帽”上来就把它捆扎上了。六叔从“鸭舌帽”捆扎小羊的*劲上看，那人是个“小*手”。当下，六叔就想到，那两只羊，只怕是连明天都活不过去了！往回走的路上，六叔的心里**的。直到晚上走进家门，他满脑子里还是“鸭舌帽”咬着牙根，捆扎小羊的凶杀样儿！进门，女人问他：“卖了？”

六叔没有吱声。

“卖了多少钱？”

六叔不声不响地从怀里把钱掏出来，放在桌上。女人接过钱，凑在灯前的亮光里，蘸着口水，先又点出四块七，说是还街口二华家小店的酱油、味精钱；又点出八块，后天好去下家沟他三姨家喝喜酒；还剩下三十二块三，女人一连点了六遍，说：“这个钱，不能乱动了，全留给小顺子住校用。”

小顺子读初三了，吃住在山左口联中，每个星期都要花十几块钱。女人把留给小顺子读书的钱，用一块旧布条包好，放进床头的小包袱里，就来打听那羊的下落。女人问：“那羊，卖给什么人了？”

六叔不吱声。

女人又问一遍：“卖给谁了？”

六叔一时心焦！猛不丁地冒出一句：“谁出钱多，我卖给谁了！”随后，六叔把脸别在一旁，不搭理女人了。女人猜到，他一准是把那羊卖给“小*手”了。早晨出门时，女人还交待过，让他千万别卖给小*手。可他，还是卖给小*手了。

女人轻叹一声，说：“哎！可怜那小羊，还没吃过开春的嫩青草！”

女人说着，随即抬起衣袖，摸起泪水。

（1）下列对小说思想内容与艺术特*的分析和鉴赏，最恰当的两项是

A．小说开头从视觉、听觉、嗅觉等多种角度生动地描写了村庄的环境，祥和温暖的氛围反衬了六叔归家时内心的无比凄凉伤感。

B．小说中人物的语言非常切合人物的情感，如“六叔一时心焦！猛不丁地冒出一句：‘谁出钱多，我卖给谁了！’”这是反语，六叔显然是言不由衷的，这表明他此刻内心极度后悔难受。

C．小说用较多笔墨细腻描写了六叔和女人的内心世界，这样写既揭示了人物的处境，表现了人物内心的矛盾，又推动了情节发展。

D．六叔主动帮助送羊，“鸭舌帽”却不放心地反复询问六叔的身份，表现了“鸭舌帽”以己度人、狡猾多疑的秉*。

E．小说多种叙述方法综合运用，前两段是顺叙，写六叔卖羊归来；接下来是*叙六叔卖羊给小*手的过程；结尾则叙述了夫妇二人共同的愿望。

（2）小说在刻画主人公六叔时，突出了他的哪些形象特征？请简要分析。

（3）文中描写“羊羔”的笔墨较多，那么“羊羔”在整篇小说中起到什么作用？请简要分析。

（4）这篇小说在艺术表现上多处使用对比手法，这样写有什么作用？请结合全文深入探析。（8分）

【回答】

（1）答B给3分，答E给2分，答D给1分；答A．C不给分。

（2）①忠厚正直：当买羊人反复追问六叔身份时，“六叔有些恼，说：‘跑不了。要不，我把钱再给你！’”这样的对话里，买羊人的多疑衬托出六叔的厚道、正直。②善良重情：看到羊羔对他的依恋，心中充满了不舍；看出买羊人捆绑羊羔的企图，他主动送出集外很远，这些都反映出他对生命的爱。③贫穷无奈：由女人数钱、分配钱可看出家中生计的艰难；他不想将羊羔卖给“小*手”，但迫于生计还是卖给了“小*手”。（意思答对即可，答出一点2分，共6分。）

（3）①“羊羔”贯穿故事始终，是故事发生发展的线索。②小说情节由卖羊串起，“羊羔”的行为和情感具有推动故事发展的作用。③有利于丰富人物形象，表现六叔的善良。“羊羔”是六叔的“伙伴”，与六叔朝夕相处，依恋六叔，突出了六叔对羊的深厚感情。④有利于深化主题，揭示不同的人*。六叔和“鸭舌帽” 对“羊羔” 的不同行为、态度的对比，表现了作者对人*真善美和假恶丑的思考；六叔一家不得不卖掉“羊羔” 的无奈，体现了生活的艰难，表现了作者对苦难的怜悯。（意思相近即可，答对1点2分，答对3点6分。）

（4）①小说中六叔和“鸭舌帽“的言行构成对比，反映出他们各自不同的*格特点，表现出人*的冲突；②六叔舍不得卖羊又*心把羊卖给出价更高的小*手形成对比，更能烘托出六叔卖羊后极度痛苦、矛盾的心情；③夫妇二人对尚未长大的小羊的可怜，与为生活所迫而卖羊形成对比，表现作者对人*理想和残酷现实的思考。（答出一点2分，要求答出对比点与对比效果；表达通顺2分。共8分。）

【解析】

（1）试题分析：本题综合考查小说的内容和技巧。这类题一般是对文章内容、手法、风格的综合考核的题目，文章内容有文章细节和人物*格概括，细节可参考论述类问题阅读进行答题，人物*格分析要注意准确*，此题都是涉及文章细节的题目，需要逐项结合文本内容进行排查。A项“从视觉、听觉、嗅觉等多种角度生动地描写”分析不当，开篇的村庄描写没有“嗅觉”等角度表现，只能算不加润*的素描。C项“较多笔墨细腻描写了六叔和女人的内心世界”不当，六叔的心理活动多次出现，但不够细腻，女人的内心世界更是点到即止。D项“以己度人”有主观臆断之嫌。先审清题干“下列对小说思想内容与艺术特*的分析和鉴赏，最恰当的两项是”的要求，后把备选项与文本内容逐项比对，防止发生史实表述错误、分析感知不当等错误，在此基础上判断对错。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

（2）试题解析：题干问的是“小说在刻画主人公六叔时，突出了他的哪些形象特征？请简要分析。”。此题考查分析人物形象。解答本题，首先要找出文中语句，用一句话总结，再分别分析概括，要注意结合原文。当买羊人反复追问六叔身份时，“六叔有些恼，说：‘跑不了。要不，我把钱再给你！’”这样的对话里，买羊人的多疑衬托出六叔的厚道、正直；看到羊羔对他的依恋，心中充满了不舍；看出买羊人捆绑羊羔的企图，他主动送出集外很远，这些都反映出他对生命的爱；由女人数钱、分配钱可看出家中生计的艰难；他不想将羊羔卖给“小*手”，但迫于生计还是卖给了“小*手” 可看出他迫于生计的无奈。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

（3）试题分析：题干问的是“‘羊羔’在整篇小说中起到什么作用”，此题考查小说情节中线索的作用。小说是文学体裁四分法中的一大样式。它是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。考察情节的作用，要求考生从人物，主题等角度入手。情节角度：“羊羔”贯穿故事始终，是故事发生发展的线索。小说情节由卖羊串起，“羊羔”的行为和情感具有推动故事发展的作用；人物角度：有利于丰富人物形象，表现六叔的善良。“羊羔”是六叔的“伙伴”，与六叔朝夕相处，依恋六叔，突出了六叔对羊的深厚感情；主题角度：有利于深化主题，揭示不同的人*。六叔和“鸭舌帽” 对“羊羔” 的不同行为、态度的对比，表现了作者对人*真善美和假恶丑的思考；六叔一家不得不卖掉“羊羔” 的无奈，体现了生活的艰难，表现了作者对苦难的怜悯。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精*的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

（4）试题解析：题干问的是“这篇小说在艺术表现上多处使用对比手法，这样写有什么作用？请结合全文深入探析”。考察小说对比艺术手法。考生要结合原文认真分析，分点作答。文章*有三处对比：小说中六叔和“鸭舌帽“的言行构成对比；六叔舍不得卖羊又*心把羊卖给出价更高的小*手形成对比；③夫妇二人对尚未长大的小羊的可怜，与为生活所迫而卖羊形成对比。考生答题是要结合对比作用分析。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精*的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读