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叶企孙：甘当*科技基石的大师
叶企孙，又名鸿眷，1898年生于上海。叶企孙自幼聪颖过人，其父叶景沄一向推崇西方近代科学及应用，并具有革新思想，叶企孙深受影响，“既重格致，又重修身，以为必以西方科学来谋求利国利民才能治国平天下”。
1911年初，时年不满13岁的叶企孙被清华学堂录取，入学不久，他就在日记中写到：“惜光*、习勤劳、节嗜欲、慎交友、戒烟酒。”清华五年间，叶企孙逐步形成自己的科学思想。
叶企孙1920年获美国芝加哥大学物理学学士学位，同年9月进入哈佛大学研究生院，攻读博士学位，师从实验物理大师 P．W．布里奇曼。1923年6月，叶企孙获得哈佛大学哲学博士学位。1929年任清华大学理学院院长兼物理系主任。从此，他就将创建清化物理系作为自己的终生事业，不仅着眼于教书育人，还吸取欧美名牌大学和著名科学家的经验，谋划建立*自己的科学事业。
1928年叶企孙请吴有训到物理系任教时，把吴的*定得比自己系主任的还高，以示尊重。后来他发现吴有训的工作能力很强，就于1934年推荐吴当物理系主任。1937年，叶企孙又辞去理学院院长之职，推荐吴有训接任。叶企孙的辞职，一不是自己不行，二不是众人反对，三不是已到退休年龄，相反，他辞职时年仅38岁。正是叶企孙的无私举贤，使吴有训脱颖而出，成为后来的*大学校长，解放后又成为*科学院的第一副院长。
有人说，叶企孙能一网打尽天下名师。他能聘请杨武之、熊庆来、萨本栋、周培源等许多名师到清华，主要是他没有门户之见，以培养*科技人才为己任。1929年到1938年这十年间的清华物理系，是*高教史上一个不朽的传说。这期间清华物理系共毕业本科生71人，其中当选*科学院院士的有21人，当选美国国家院士的2人，成才率之高，实为历史罕见。他们中的代表人物有：世界上第一个发现反西格马超子的王淦昌，“*原子能之父”钱三强，*卫星头号功臣赵九章，有“*居里夫人”之美誉的才女何泽慧，*现代光学技术与工程先驱王大珩，我国原子***理论的奠基人之一彭桓武，世界应用数学大师、美国科学院院士林家翘，世界电磁场理论一代宗师、美国工程院院士戴振铎，被*总理所称道的新*科技的"三钱"之一的钱伟长……
九一八事变后，国家需要培养航空人才，叶企孙利用自己主持招送公费留学生之机遇，在1933年第一届招考学生名额中特设飞机制造*，招3名学生――钱学森，后成为火箭技术和空气动力学世界一流专家；沈元，后来成为*航空航天大学创建人；1934年，叶企孙指引当时清华物理系学生赵九章转入高空气象学领域，赵九章也成为*人造卫星事业的倡导者和奠基人之一。
李政道入学不久，叶企孙即发现他的理论基础高过同辈，自学能力超常，便要他不必听他讲授的理论课了，但实验课一定要认真学。1945年，西南联大物理系的吴大猷教授接到国民*的通知，让他挑选两个学生去美国留学。吴大猷找到了物理系的助教朱光亚。叶企孙知道了这个事情以后，就找吴大猷，向他推荐另一个合适的人选李政道。李政道这时才上大学二年级，朱光亚是符合程序的，李政道是破格的。难怪后来李政道说：“没有叶老师的推荐，我不可能去美国留学，也没有我的今天！”
叶企孙那一代的学者，生于晚清，受过国学的基础教育，又出国留学，接受了西方的科技和物质文明，他们是学贯中西的一代。叶企孙终生未娶，视学生如子女，殚精竭虑，心无旁骛，以一生心血培养出大批高科技人才。说叶企孙是*科技基石的大师，一点也不为过，他是杨振宁、李政道等*知名学者的老师，23位“两*一星”功勋奖章获得者中，半数以上是他的学生。1992年，海内外127位知名学者联名向清华大学呼吁为叶企孙建立铜像，1995年在清华大学举行了隆重的铜像落成仪式。叶企孙先生的铜像安放在门厅一侧，或许，只有那些已经步入暮年的人才知道，当年，先生就是这样看着他们的。
（选自刘宜庆《浪淘尽——百年*的名师高徒》，有删改）
11．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）
A．叶企孙认为“必以西方科学来谋求利国利民才能治国平天下”，说明他觉得*儒家的思想已落后于时代，不能“治国平天下”了。
B．叶企孙将创建清华物理系作为自己的终生事业，网罗天下名师，许多老师的*都比他自己的高，看出他尊贤重能的品质。
C．1929到1938年这十年间的清化物理系，是*高教史上一个不朽的传说，李政道就是这期间毕业的优秀学生。
D．叶企孙破格推荐才上大学二年级的李政道到美国留学，是因为他发现李政道的理论基础高过同辈，自学能力超常。
E．叶企孙把自己的一生献给了科学事业，为*培养了大批高科技人才，他的学识德行值得世人永远景仰。
12．叶企孙被称为“甘当*科技基石的大师”，这在文中体现在哪些方面？请结合文本简要分析。
13．结合文本，说说叶企孙有怎样的人格特点。
14．叶企孙所处的时代为什么能够大师辈出？请结合材料谈谈你的看法。
【回答】
11．DE
12．①他把创建清华物理系作为自己的终生事业，不仅着眼于教书育人，还吸取欧美名牌大学和著名科学家的经验，谋划建立*自己的科学事业。②无私举贤，使吴有训脱颖而出，成为后来的*大学校长，解放后又成为*科学院的第一副院长。③网罗尽天下名师，使清华物理系成为*高教史上一个不朽的传说。④国家需要培养航空人才，叶企孙利用自己主持招送公费留学生之机遇，在1933年第一届招考学生名额中特设飞机制造*。⑤破格推荐李政道去美国留学。⑥他是杨振宁、李政道等*知名学者的老师；23位“两*一星”功勋奖章获得者中，半数以上是他的学生。
13．①既重格致，又重修身；②努力，刻苦，勤劳（或“惜光*、习勤劳、节嗜欲、慎交友、戒烟酒”）；③礼贤下士，尊贤重能；④举贤自让，成就别人；⑤一心为公，公正无私；⑥没有门户之见；⑦甘当*科技基石。
14．①那一代的学者，生于晚清，受过国学的基础教育，又出国留学，接受了西方的科技和物质文明。他们是学贯中西的一代，学养丰厚，视野宏阔。②清华聘请的老师大多都是通才，如叶企孙既是物理学博士，又是哲学博士，清华给予学生的是通才教育。③相对宽松、自由的学术氛围，学者们普遍持守“自由之精神，*之思想”，拥有自由思想和*人格。④大师们严谨的治学态度，勤笃的治学精神，以求索真理为人生理想和最高信仰。
【解析】
11．
试题分析：A项，他“觉得*儒家的思想已落后于时代，不能‘治国平天下’了”，于文无据。B项，“许多老师的*都比他自己的高”不确定，因为文中只举了吴有训的例子。C项，“李政道就是这期间毕业的优秀学生”有误，从原文中倒数第2段可知，1945年时李政道才读大学二年级。
考点：分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。体会重要语句的丰富含意，品味精*的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。
12．
试题分析：解答此题，要抓住“甘当”“科技基石”，从文中筛选出叶企孙在思想情感上、在科技事业上的贡献的语句，然后提炼概括。例如，国家需要培养航空人才，叶企孙利用自己主持招送公费留学生之机遇，在1933年第一届招考学生名额中特设飞机制造*。
考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。分析作品体裁的基本特征。能力层级为分析综合C。
13．
试题分析：解答此题，可从文本中找出叶企孙的言行举止及议论*、评价*的语句，然后提炼*的概括出来即可。例如，“叶企孙终生未娶，视学生如子女，殚精竭虑，心无旁骛，以一生心血培养出大批高科技人才”可从勤奋刻苦、对待学生的态度、一心为公等角度概括。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精*的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
14．
试题分析：解答此题，可在整体感知文本内容的基础上，以叶企孙为例，从时代与人物精神、接受的教育背景、自由的思想与人格*、学术气氛、治学态度、人生信仰等角度分析叶企孙所处的时代能够大师辈出的原因。例如，最后一段，“叶企孙那一代的学者，生于晚清，受过国学的基础教育，又出国留学，接受了西方的科技和物质文明，他们是学贯中西的一代。”即可从接受的教育背景角度概括。
考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。
知识点：实用类文本阅读
题型：现代文阅读
