阅读文本，回答下题。忆刘半农君鲁迅这是小峰出给我的一个题目。这题目并不出得过分。半农去世，我是应该哀悼的，因为...

问题详情：

阅读文本，回答下题。

忆刘半农君

鲁迅

这是小峰出给我的一个题目。

这题目并不出得过分。半农去世，我是应该哀悼的，因为他也是我的老朋友。但是，这是十来年前的话了，现在呢，可难说得很。

我已经忘记了怎么和他初次会面，以及他怎么能到了*。他到*，恐怕是在《新青年》投稿之后，由蔡孑民先生或陈独秀先生去请来的，到了之后，当然更是《新青年》里的一个战士。他活泼，勇敢，很打了几次大仗。譬如罢，答王敬轩的双鐄信，“她”字和“牠”字的创造，就都是的。这两件，现在看起来，自然是琐屑得很，但那是十多年前，单是提倡新式标点，就会有一大群人“若丧考妣”，恨不得“食肉寝皮”的时候，所以的确是“大仗”。现在的二十左右的青年，大约很少有人知道三十年前，单是剪下辫子就会坐牢或杀头的了。然而这曾经是事实。

但半农的活泼，有时颇近于草率，勇敢也有失之无谋的地方。但是，要商量袭击敌人的时候，他还是好伙伴，进行之际，心口并不相应，或者暗暗的给你一*，他是决不会的。倘若失了算，那是因为没有算好的缘故。

《新青年》每出一期，就开一次编辑会，商定下一期的稿件。其时最惹我注意的是陈独秀和胡适之。假如将韬略比作一间仓库罢，独秀先生的是外面竖一面大旗，大书道：“内皆武器，来者小心！”但那门却开着的，里面有几枝*，几把*，一目了然，用不着提防。适之先生的是紧紧的关着门，门上粘一条小纸条道：“内无武器，请勿疑虑。”这自然可以是真的，但有些人——至少是我这样的人——有时总不免要侧着头想一想。半农却是令人不觉其有“武库”的一个人，所以我佩服陈胡，却亲近半农。

所谓亲近，不过是多谈闲天，一多谈，就露出了缺点。几乎有一年多，他没有消失掉从上海带来的才子必有“红袖添香夜读书”的艳福的思想，好容易才给我们骂掉了。但他好像到处都这么的乱说，使有些“学者”皱眉。有时候，连到《新青年》投稿都被排斥。他很勇于写稿，但试去看旧报去，很有几期是没有他的。那些人们批评他的为人，是：浅。

不错，半农确是浅。但他的浅，却如一条清溪，澄澈见底，纵有多少沉渣和腐草，也不掩其大体的清。倘使装的是烂泥，一时就看不出它的深浅来了；如果是烂泥的深渊呢，那就更不如浅一点的好。

但这些背后的批评，大约是很伤了半农的心的，他的到法国留学，我疑心大半就为此。我最懒于通信，从此我们就疏远起来了。他回来时，我才知道他在外国*古书，后来也要标点《何典》，我那时还以老朋友自居，在序文上说了几句老实话，事后，才知道半农颇不高兴了，“驷不及舌”，也没有法子。另外还有一回关于《语丝》的彼此心照的不快活①。五六年前，曾在上海的宴会上见过一回面，那时候，我们几乎已经无话可谈了。

近几年，半农渐渐的据了要津，我也渐渐的更将他忘却；但从报章上看见他禁称“蜜斯”之类，却很起了反感：我以为这些事情是不必半农来做的。从去年来，又看见他不断的做打油诗，弄烂古文②，回想先前的交情，也往往不免长叹。我想，假如见面，而我还以老朋友自居，不给一个“今天天气……哈哈哈”完事，那就也许会弄到冲突的罢。

不过，半农的忠厚，是还使我感动的。我前年曾到北平，后来有人通知我，半农是要来看我的，有谁恐吓了他一下，不敢来了。这使我很惭愧，因为我到北平后，实在未曾有过访问半农的心思。

现在他死去了，我对于他的感情，和他生时也并无变化。我爱十年前的半农，而憎恶他的近几年。这憎恶是朋友的憎恶，因为我希望他常是十年前的半农，他的为战士，即使“浅”罢，却于*更为有益。我愿以愤火照出他的战绩，免使一群陷沙鬼将他先前的光荣和死尸一同拖入烂泥的深渊。

八月一日。

【注】①1928年鲁迅任《语丝》主编期间，选登了一篇读者来信。这封信纠正了刘半农发表在该刊的一篇文章中的一个史实*错误。②指刘半农于1933年到1934年间发表于《论语》《人世间》等刊物的《桐花芝豆堂诗集》和《双凤凰砖斋小品文》等。

10．“从去年来，又看见他不断的做打油诗，弄烂古文”一句中，作者为什么在“古文”前用“弄”字和“烂”字？请从字义与情感两个方面分析。

11．请根据原文概括鲁迅与刘半农之间的关系由亲到疏的原因。

12．联系最后一段，谈谈你对“这憎恶是朋友的憎恶”一句的理解。

13．本文运用了哪些手法表现人物形象？请简要分析。

【回答】

10．“弄”即玩弄、摆弄，含贬义；“烂”即陈腐、*、破烂，含贬义。作者在“古文”前用“弄”字和“烂”字，表明作者对刘半农写古文的遗憾和反感，认为他不应做这种无意义甚至开历史倒车的事情。

11．原因如下：①刘半农留学法国，而鲁迅懒于通信；②刘半农回国后，鲁迅不满他的所为，在为他的书写序言时批评他，刘半农对此不满；③关于《语丝》，他们有不同观点和意见；④刘半农“据了要津”后的言论和所作所为，鲁迅很是反感。

12．（1）“这憎恶”是鲁迅从朋友立场出发所产生的一种情感，是他对刘半农关切的另一种表现形式。（2）鲁迅是站在“于*更为有益”的高度来要求刘半农的，他认为刘半农应该始终做一个战士。（3）写“憎恶”刘半农的近几年，是为了肯定与突出他过去的战绩，以免“陷沙鬼将他先前的光荣和死尸一同拖入烂泥的深渊”。

13．①多方面、多角度刻画、立体呈现刘半农形象。②抓住人物*格特点，把人物放在时间的“流”里来表现，写出人物的变化。③综合运用比喻和衬托等修辞手法、对比等表现手法刻画人物。

【解析】

10．

试题分析：本题是对文句中重点词汇理解的一道试题，考生要注意理解文句或者词汇要把其放在整段或整篇中去理解，这也就是所谓的词不离句、句不离段、段不离文。结合对本文的理解，考生要从两方面回答：词义和情感。可以从这两个方面得出以下参考：“弄”即玩弄、摆弄，含贬义；“烂”即陈腐、*、破烂，含贬义。作者在“古文”前用“弄”字和“烂”字，表明作者对刘半农写古文的遗憾和反感，认为他不应做这种无意义甚至开历史倒车的事情。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精*的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

11．

试题分析：本题考查的是信息筛选和理解文意的一道题目，考生在作答这类试题的时候只要认真到原文去寻找*就可以了。根据对原文的理解可以得出以下参考：①刘半农留学法国，而鲁迅懒于通信；②刘半农回国后，鲁迅不满他的所为，在为他的书写序言时批评他，刘半农对此不满；③关于《语丝》，他们有不同观点和意见；④刘半农“据了要津”后的言论和所作所为，鲁迅很是反感。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

12．

试题分析：本题考查的是考生对重点文句深层含义的理解类试题，考生在答题的时候不要仅仅局限于对这句话的理解，要把这句话放在整篇文章中进行深入的解读。根据对本题的理解，可以得出以下参考：（1）“这憎恶”是鲁迅从朋友立场出发所产生的一种情感，是他对刘半农关切的另一种表现形式。（2）鲁迅是站在“于*更为有益”的高度来要求刘半农的，他认为刘半农应该始终做一个战士。（3）写“憎恶”刘半农的近几年，是为了肯定与突出他过去的战绩，以免“陷沙鬼将他先前的光荣和死尸一同拖入烂泥的深渊”。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精*的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

13．

试题分析：本题考查的是学生对小说中刻画人物形象的手法，考生要注意常见的几种刻画人物的方法：语言、动作、肖像的直接刻画，间接描写“通过他人他事”，用修辞手法刻画人物形象。通过对本文的理解，可以得出：①多方面、多角度刻画、立体呈现刘半农形象。②抓住人物*格特点，把人物放在时间的“流”里来表现，写出人物的变化。③综合运用比喻和衬托等修辞手法、对比等表现手法刻画人物。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

知识点：实用类文本阅读

题型：现代文阅读