阅读《从百草园到三味书屋》选段及链接材料，完成下列题。出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从...

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阅读《从百草园到三味书屋》选段及链接材料，完成下列题。

出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。

不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰：“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。

“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事 ……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。

“不知道!”他似乎很不高兴，脸上还有怒*了。

我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。

我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。

    三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的大多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：

“人都到那里去了！”

人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：

“读书!”

于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺日*窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：

“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢 ；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬 ……”

我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

链接材料

据新华社报道， 2005年10月29日 ，苏州首家现代私塾“菊斋私塾”正式开课。创办者创办私塾的主要目的是弘扬国学，培养儿童的古典文化底蕴和优雅情怀。

    开课前，菊斋私塾举行了开学仪式。传统汉服装束的主讲老师张志义先点了一炷香，用以计时，然后向学生介绍了孔子的生平，带领学生向挂在正前方墙上绚的孔子像三鞠躬，并朗读《开班文》；“华夏文风，首开三代。孝庠以传，孝悌以载……”

据负责人薛岩汲介绍，“菊斋私塾”学制一年，每周末上课；目前开课的这个班只有6个学生，最小的6岁，最大的10岁。“报名的有十几个，我们打算过段时间在周日加开一个班，但不会招很多。”教学内容主要是蒙学、经学、韵文；穿*古乐、书画、茶道等。据介绍，蒙学讲授《弟子规》《三字经》《千字文》《幼学琼林》《声律启蒙》等，在识字的同时，培养传统道德观念，增强文化素养；经学讲授《论语》《孟子》《中庸》《大学》《易经》《老子》《庄子》等经典，培养儿童的文化内涵及修养；韵文讲授赋、唐诗、宋词、元曲、对联等鉴赏及写作技巧。

从采访中了解到，家长选择私塾，一方面看中了这里真正意义上的小班教育，另一方面让孩子在私塾里接受国文熏陶可以补补传统文化的课，“国学经典中的仁、义、礼、孝等优良传统，可以教会孩子为人的道理”。

“菊斋私塾”虽是苏州首家，但现代私塾并不是苏州的首创。近两年有媒体报道过“新私塾”亮相上海滩、上海人张志勇到湖南平*办私塾等消息，*、重庆、青岛等地也陆续有新私塾出现。今人办私塾，古曲新唱，其实无非是想 从*传统的国学中去淘金 。在力争民族复兴的大背景下，在不久前**大学创办国学院的气候里，“菊斋私塾”的出现，似乎是一种迟早的事。

(摘自互联网资料，有改动)

（1）选段回忆了作者在“三味书屋”的读书生活，主要写了哪三个片段

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（2）鲁迅在描写师生读书的情景时，学生所读的语句无标点，而老师所读的语句有标点，对此你是如何理解的

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（3）细读揣摩。鲁迅先生在回忆这段私塾生活时流露出怎样的情感 请结合文段内容简要地加以分析。

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（4）《从百草园到三味书屋》选段的文体是___________，按___________顺序结构文章，链接材料的文体是___________，以逻辑顺序结构文章，它主要对_________________________进行报道。

（5）综合上述阅读文段及链接材料，说说私塾教育的四个主要特点。

(1)________________________________________________________________________

(2)________________________________________________________________________

(3)________________________________________________________________________

(4)________________________________________________________________________

（6）从链接材料看：

(1)创办者创办私塾的主要目的是什么

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(2)家长乐意把孩子送进私塾，其中两个主要原因是什么

①_________________________________________________________________________

②_________________________________________________________________________

(3)结合内容，说说你对文中画线句子意思的理解。(2分)

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 (4)近年来，我国私塾重现，是否符合现代教育要求 请谈谈你的看法。(3分)

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【回答】

略

略

【*】 【小题1】这个雕像的创意：世界*渴望和平、反对战争。 【小题2】一夫当关，万夫莫开。/五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 【小题3】例：同护一片蓝天，共享一份和平。 /让我们用橄榄枝抹去战争的噩梦。  /只有记住战争的痛苦，才能珍惜幸福的和平。 4、 【*】*海监船驶入*周围。 6、 【*】 【小题1】示例： 一只风筝，彰显自省精神。（《风筝》） 一声老爷，喊出隔膜悲凉。（《故乡》） 一片笑声，尽现世态炎凉。（《孔乙己》） 一幅照相，寄托怀念感激。（《藤野先生》） 一条船舶，满载纯真快乐。（《社戏》） 一座荒园，尽显童真童趣。（《从百草园到三味书屋》） 【小题2】示例1：鲁迅先生在我心里播下的种子是*思考敢于质疑的精神。如《孔乙己》中对孔乙己悲剧命运的追问，《故乡》中对“新的生活”的思考，都开拓了我的思想深度，对我具有精神引领的作用。他让我懂得在“众口一词”中说出自己的话要有识见更要有勇气。 示例2：鲁迅先生在我心里播下了文学的种子。鲁迅的文章总让人嚼之不尽，常读常新。如他在《孔乙己》中对孔乙己“排”出九文大钱的描写，让我看到动词传神的力量；又如他在《藤野先生》中用“标致”一词所达到的讽刺效果，显示了独特的鲁迅文字的魅力。 示例3：鲁迅先生的作品在我心里播下了温情的种子。当我读到《社戏》时，我常常想起儿时的伙伴，读《阿长与山海经》时则常常想起我的外婆、奶奶。鲁迅的冷峻给了那个时代，他的温情给了那些童年的记忆。所以鲁迅并不遥远，他写的故事也在我的生活里。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读