阅读下面的文字，完成小题。塌鼻子韩少功山那边有一郎中，塌鼻子，读书不多，每天上午不做事，只是咕嘟咕嘟吸水烟，直...

问题详情：

阅读下面的文字，完成小题。

塌鼻子

韩少功

山那边有一郎中，塌鼻子，读书不多，每天上午不做事，只是咕嘟咕嘟吸水烟，直到铜烟筒烧红了才熄火。午饭后睡觉，睡到一个大哈欠起床才开始门诊，但限定人数，只看三四十个号子——他晚上要去喝茶，从来不可耽误。

没有人看见他采*，但他总能拿出一种黑*丸，据说那是他半夜里采集和泡制的，几乎包治百病，疗效十分了得。这种*丸有大有小，有粗有细，有深有浅，其中区别只有他自己知道，连贴身的帮手也不大明白。

不光是*，他还有很多旁门左道。比如有个病人高烧不退，见郎中来了就大喊大叫，跳起来朝门外跑。塌鼻子追上去一拳就把病人打倒在地，再把对方拖入水塘，不论对方如何惨叫，不论病人的亲属如何哀求，他死死揪住病人的头发，一次次把脑袋按入水中。直到没有什么动静了，才把几乎半死的病人拖上岸。人们遵他的指示，用好几重茧棉包裹病人，抬到床上去发汗。不到一个时辰，病人果然发出汗来，高烧渐退，神志恢复，亲属们无不欢天喜地。

更奇特的是，某家的一匹马右腿折断，村里人都等着吃马肉。塌鼻子走到屠夫前一举手说不可。他仔细看看腿伤，要马主人找来铜钱一枚，放在火里烧红，再下醋淬火，如是三番，用*背将铜钱研为粉末，和着谷酒，灌入马口。五六天之后，马腿竟然奇迹般地复原如初。更奇怪的是，几年后这匹马死了，屠马者割开皮肉，还发现有一铜圈箍在当年的骨折之处。

这些说法不知是否属实。

塌鼻子医术高，脾气就大了起来，说话没轻重。有一天，他摸到一个病人的脉，生气地说：“一个死人，你们还背来做什么?”当时病人还能吃能拉，病情不算特别严重，家人一听这话大为生气，愤而去了县城医院。不料七天之后，那病人果然一命鸣乎。还有一天，有两个妇女上门求医，带的鸡蛋不一般多，为了避免送礼有厚薄，多带鸡蛋的一位便从篮子里取出了几个，藏在路边的草丛里，打算回头时再取。她们没料到塌鼻子开了*方以后说：“你们快点回去，草里的鸡蛋要被犁田人拿走了呵。”这当然让两位妇人大惊失*：这塌鼻子莫非有个望远镜?还看见了她们刚才在路边的手脚?

塌鼻子的故事越传越多，最神的事莫过有些人曾偷偷地看他采*——他们后来大惊失*地说，他们看见了，看见了塌鼻子晚上出门，驾船过湖的时候根本不用桨，只拿一根草在水里搅两下，船就走得飞快！

他的门前常常求医者如云。我大姐的晕眩症发作时，我曾经开车拉她去过那里，但发现路边停了好几辆汽车，屋里人头攒动围了个水泄不通。我们踮起脚来，也只看见一排背影那边的一顶破呢帽，也算是一瞥他的尊容。当天的号子已经发放完了，没给我们留下机会。

人们说他门诊的一大规矩，就是任何人都得排号，谁也没有优先权。那一次是来了一辆小轿车，是县里某位大人物的太太求诊，陪同前来的乡干部笑脸求情，连塌鼻子自己的侄儿也来拉衣袖，想让官太太破例优先。塌鼻子不答应，说官有大小，病无贵贱，他这里是铁规矩。

官太太好生不快，见他颈根里黑黑的一圈，见他耳朵里生出几根长毛，更是不以为然，暗地里咒了几声“塌鼻子”——有什么了不起呢?

轮到她就诊了，塌鼻子一见她就摇手“我一个塌鼻子晓得什么!你还是找个高鼻子去看。”

对方听出了话中有话，吓得面如纸灰，忙不迭地道歉，一定要请他消消气，说她刚才腹诽的不是郎中，是另外一个什么人。

但他还是得罪了不少人。打击非法游医的时候，县卫生局说他既无执照，更无*，有时还搞迷信，*湖游医的黑诊所必须马上关闭。他从那以后就放鸭子，把一大群鸭子放得肥大无比。人们说，他在湖边睡足了，只消拍三下巴掌，鸭子就会乖乖地跟着他回家。他又想睡觉了，只消把鸭铲立在稻田边上，鸭子就不敢越过鸭铲去吃别人田里的谷。

他站在门槛前，两只脚简直就是两棵树，在地上生了根，四个男子也休想把他推动。但他这一身武功不传子，理由是他儿子*子邪，有了神功可能招惹是非，祸国殃民。有人说：“*把你的诊所都关了，你还想着国家社稷，难得。”他笑着说：“医道就是仁道，仁者以德报怨，不同卫生局计较。”

他后来又获准行医，大概是一些忠实的客户帮忙，或者是卫生局没法管死，虽然没给他执照，但也睁一只眼闭一只眼。他对邻居们说，他猫肉吃得太多，食德太差，活不长了。六月乃淫厉之时，他将来一定病在六月，死在八月，这个日子是越来越近了。他说他死的那天还吃得酒肉，还唱得戏，只是傍晚会洗一个澡，然后一觉而逝，不声不响，不会麻烦任何人，大家大可放心。他甚至还预言，在他死后三个月之内，不是上海就是*，必有一个状如老猫的高人要来聘他出山，只是那高人与他有缘无分，相见时分隔在*阳两界。

他预言过很多事情，有过误，也有过验，只是不知这一次会不会说对。

7．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（     ）

A．塌鼻子何时采*，从哪里采*，又是何时制出*丸，都没有人知道，人们只知道在需要的时候，他总能拿出一种黑**丸，包治百病，疗效十分了得。

B．塌鼻子医术高，脾气大，说话没轻重，比如，县里大人物的太太求诊，陪同前来的乡干部笑脸求情，请求优先看病，塌鼻子不答应，说官有大小，病无贵贱，他这里是铁规矩。

C．带姐姐去看眩晕症一段，以对郎中的侧面描写为主。重点介绍了就医者如云，水泄不通的场面，通过作者的身临其境增加了文章的真实*。

D．治病不光是*，塌鼻子还有很多旁门左道，比如有个病人高烧不退，他一拳就把病人打倒在地，把脑袋按入水中，用好几重茧绵包裹病人，病人果然高烧溅退，神志恢复，亲属们无不欢天喜地。

E．文章写人叙事娓娓道来，张弛适度，在塑造塌鼻子的形象时，通过肖像、动作、语言等多种描写方法，使一个平凡中见神奇、普通中见崇高的民间郎中形象呼之欲出。

8．第一自然段是从哪些方面介绍郎中的？这样写的好处是什么？

9．文中的塌鼻子是一个怎样的人物形象？请概括并分析。

10．最后一个自然段是否可以去掉？结合文本谈谈你对看法，你认为塌鼻子这一次会不会说对呢？为什么？

【回答】

7．E3分 C2分 B1分。

8．五个方面：居住位置，肖像特点，生活方式，看病时间，医患人数。好处：将郎中的派头渲染得十足，引发读者的阅读兴趣，为后文写其高明而传奇的医术做铺垫。

9．塌鼻子是一个富有传奇**的明间医者形象。①善良。告诉两个妇女快取回鸡蛋；②质朴坦率。直言说出病人不能生还的病情。③医术高明。几乎包治百病，人们慕名而来。④讲求医德。说实话，不虚伪。认为医道就是仁道。⑤有责任感。武功不传给儿子，怕“*子邪”的儿子祸国殃民。

10．最后一段不能去掉。①文章内容需要读对塌鼻子生前所做预言做出总结*的结尾。②这一结尾彰显了塌鼻子富有传奇**的一生。③画龙点睛，使文章更加意味深长，给读者留下巨大的想象空间。④前文也有类似“这些说法不知是否属实”的不确定的说法，增强故事源于明间的真实*我认为塌鼻子这一次会说对，①塌鼻子医术高明，准确判断出自己的身体状况是在情理之中。②塌鼻子富有传奇**，预言“高人聘他出山”，与前文的多次预言应验如出一辙，水到渠成。

【解析】

7．

试题分析：这是一道综合赏析的题目，涉及文章的细节和人物形象和表现手法等，答题时注意对读原文，认真分析。A项中，应是“几乎包治百病”。B项中，“县里大人物的太太求诊”的例子，不是主要用来说明塌鼻子“脾气大，说话没轻重”的。D项中，“用好几重茧棉包裹病人”不是塌鼻子的行为，是“人们遵他的指示”的行为。解答此类题一定要在整体理解的基础上，到原文中找到关键句子，然后细细揣摩蕴含在其中的内涵。

【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特*和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特*概括不当，如此题的选项A则为关于小说内容分析不当。因为是文学作品的阅读，不同的人可能会读出不同的的内容，因此在命制选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。

8．

试题分析：该题中考核小说概括与段落结构的作用。概括时应明确要求“介绍郎中的各个方面”，找准相应答题区域“第一段”即可，解答段落作用时，要从内容上和结构上两个方面来考虑第一段的好处。

【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】现代文阅读中常见的关于段落作用的题型之答题技巧：（一）开头段的作用：一、如开篇点题，首段作用：总括全文，点明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。二、如开篇没点题，首段作用：引出下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。 三、如开篇景物描写，首段作用：结构上，它起铺垫作用；景物描写上看，勾勒环境，提供背景，或渲染气氛。四、如开篇连续发问，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。五、如开篇连续感叹，首段还兼有强烈的抒情作用。（二）结尾段的作用 ①一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。 ②也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。③也有暗示主题或者强化作者感情的作用。解题思路：（1）结尾段与开头、题目比照，寻找结构关系：照应题目、呼应开头（首尾呼应）。（2）结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系：总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心。（3）结尾段表现作者的情感。（三）中间段的作用 ：一、比较短，作用：承上启下（过渡）。注意要答出上下文的内容。二、比较长，描写的是选文的主要物象，作用：扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。三、如描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上一致，作用：衬托（或烘托、铺垫）。如不一致，作用：反衬。（四）修辞类：针对修辞手法的命题，首先要确认所用的修辞手法，在答题时明确其用的修辞手法，并根据要求回答它的作用。一般说来，不同的修辞手法有不同的作用，（五）引用古典诗文或格言的作用：• *入传说、史实一般是为了反思历史，以古*今或借古讽今。如果前后有总括*语句或总结*语句， 那么，*入部分往往就具有例*的作用。 • *入某一事件一般是为了引出下文的议论或抒情，所以在结构上往往具有承上启下的过渡作用，同时还在内容上具有深化或启迪作用，一般表示对生命、生活或事业的积极而深入 。（六）引用古典诗文或格言的作用：• 从论*的角度分析，引用诗文格言属于引*法， 一般具有论*观点、阐明事理的作用。 • 此外，引用史实和古诗文，还有丰富文章的内涵、 增加文采等方面的作用 。（七）、以某一物象作标题的作用：• 在写人的散文中，如果用某一物象作标题，一般具有以下几个方面的作用：一是贯穿全文的线索；二是象征某种哲理，表现某种情思。三是引出话题的作用。 四是照应开头或结尾，或与之对比。五是表达主旨，深化主题。该题中考核首段的概括与作用。

9．

试题分析：解析解答此题，要回到原文，找到关于塌鼻子的描写。在具体分析时，要结合小说的具体情节，抓住人物的语言、动作、神态等描写总结其形象特点。注意答题规范，最好先概括人物的形象特点，再结合作品简要分析。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【易错*示】人物形象特征的题目答题时注意题干的分析，要分清概括是“人物*格特征”还是“人物形象”二者有区别，区分主要人物与次要人物，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要形象特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种形象特征的事例。不要只简单的回答*格特征。本题设题为“塌鼻子的人物形象”，注意从文本“情节”入手分析。

10．

试题分析：该题中结合尾段作用考核文本探究能力。从题干中获悉，应结合小说的主旨与情节等方面谈谈对“最后一个自然段”的理解。无论选择哪个角度都应紧紧围绕“人物、情节、环境、主题”这四个关键词语来考虑。首先表明自己的观点，再结合文本内容分析探究。

【考点定位】对作品进行个*化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【名师点睛】结尾段的作用 ①一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。 ②也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。③也有暗示主题或者强化作者感情的作用。解题思路：（1）结尾段与开头、题目比照，寻找结构关系：照应题目、呼应开头（首尾呼应）。（2）结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系：总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心。（3）结尾段表现作者的情感。该题中考核“强化作者感情的作用”。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读